ازمېښتي پروګرام باید له پراخېدو مخکې شپږ معیارونه ثابت کړي
ازمېښتي پروګرام باید له پراخېدو مخکې شپږ ثابت شوي معیارونه ولري: د هر زدهکوونکي رواني وده، د ښوونکي کار پرته له زور، د کورنۍ لیدل شوی پرمختګ، او پایله چې په دوو یا ډېرو ټولګیو کې تکرارېږي، نه یوازې په یوه کې. Meta Typing Club د زدهکوونکو د اتومات پرمختګ اندازهکول د دې ډول شواهدو یوه ریښتینې سرچینه ګرځوي، ځکه چې د هر زدهکوونکي بدلون له ورځې تر ورځې ثبتوي.
لنډيز: مؤسسان اکثر یو کوچنی ازمېښتي ټولګی د بریا نښه ګڼي او سمدلاسه پراخېدو ته منډه وهي، خو دا کوچنی نمونه ډېری وخت یوازې د یوه لېوال ښوونکي زیار ښيي، نه د خپل سیستم ځواک. یو ریښتینی ازمېښت باید مخکې له پیل دا شپږ شیان ثابت کړي: د هر زدهکوونکي فردي وده، پایلې چې له یوه ښوونکي پورې تړلې نه وي، پایلې چې په بیلابیلو ټولګیو کې تکرارېږي، د کورنیو لیدل شوی پرمختګ، ښوونکي بار چې دوام مومي، او د شورا لپاره یو لیک چې دا ټول شواهد یوځای کوي.
ولې د یوه ټولګي بریا د پراخېدو کافي دلیل نه دی
د یوه ټولګي ښه پایله کولی شي درې بېلابېل لاملونه ولري: ښه سیستم، ښه ښوونکی، یا یوازې د یوه ځانګړي ټولګي زدهکوونکي چې له مخکې زیات لېوالتیا لري. که مؤسس یوازې د پایلې شمېره وګوري، نشي کولی د دې درې لاملونو تر منځ توپیر وکړي. که ښوونکی بدل شي یا پروګرام بل ټولګي ته لاړ شي، ورته پایله ممکن بیا رانشي. د ازمېښتي پروژو د پراخېدو د ناکامۍ دلایل هم همدا ستونزه ښيي: زیاتره ناکامې پراخېدنې د دې له امله دي چې لومړني شواهد کافي نه وو ازمول شوي. د نړیوالو غیر دولتي بنسټونو د پراخېدو مطالعو له مخې، سمه څارنه او ارزونه کولی شي دا خطر ډېر کم کړي، ځکه چې دا د ښوونکي اغیز له سیستم اغیز نه بېلوي. د همدې مطالعې له مخې، یوه ورته مداخله چې لومړی یوازې یوه لویه سیمه پوښله، وروسته له سمې څارنې د یوه شاخص کچه له ۱۸ سلنې څخه تر ۴۸ سلنو پورې لوړه کړه، خو دا لوړوالی یوازې هغه وخت وموندل شو چې شاخص مخکې له پراخېدو ټاکل شوی و. یوازینی ټولګی یوازې یوه کیسه ده؛ شپږ ثابت شوي معیارونه یوه شواهدي بنسټ دی.
مخکې له پیل کوم شپږ معیارونه باید وټاکل شي
د هر ازمېښت له پیل مخکې، شورا او مؤسس باید دا شپږ معیارونه لیکلي کړي، نه یوازې خبري. دا معیارونه باید د شمېرو له لارې اندازه کیدونکي وي، نه د احساس له لارې. لاندې جدول د هر معیار لپاره یوه ساده اندازهکولو طریقه ښيي چې هر مکتب یې کارولی شي، که د مالي زیرمو کچه یې هرڅومره وي.
| معیار | د اندازهکولو طریقه | د بریالیتوب کچه |
|---|---|---|
| د زدهکوونکي فردي وده | د سرعت او سموالي پرمختګ د هر زدهکوونکي لپاره جلا جلا | لږترلږه ۷۰٪ زدهکوونکي وده ښيي |
| د ښوونکي وړتیا نه پورې تړاو | پایله له دوو بېلابېلو ښوونکو سره پرتله کول | د پایلو توپیر له ۱۵٪ کم وي |
| د ټولګیو ترمنځ تکرار | ورته سیستم په دوو یا ډېرو ټولګیو کې ازمویل | لږترلږه دوه ټولګي ورته پایله ښيي |
| د کورنۍ لیدل شوی پرمختګ | د میاشتني راپور لیدل شوي والي سروې | لږترلږه ۶۰٪ کورنۍ راپور کاروي |
| د ښوونکي دوامداره بار | د ورځني کاري وخت اندازه له او پرته له سیستم | د اضافي کار وخت له ۲۰٪ کم زیاتوالی |
| د شورا د پرېکړې شواهد | لیکلی راپور له ټولو پورتنیو شمېرو سره | د شورا د غونډې دمخه چمتو وي |
یو معیار چې مخکې له پیل نه وي لیکل شوی، وروسته د بحث وړ ګرځي؛ شپږ لیکلي معیارونه د شورا پرېکړه له احساس څخه بچوي.
د زدهکوونکي کچه: د هر یوه وده، نه یوازې منځنۍ شمېره
د یوه ټولګي منځنۍ سرعت یا سموالی کولی شي غولوونکی وي، ځکه چې څو مضبوط زدهکوونکي کولی شي د ضعیفو زدهکوونکو کمزوری پایله پټه کړي. یو رښتینی ازمېښتي راپور باید د هر زدهکوونکي جلا جلا کرښه ولري: چا څومره وده کړې، چا هېڅ وده نه ده کړې، او ولې. Meta Typing Club د هر زدهکوونکي لپاره جلا جلا د سرعت او سموالي اتومات ثبت لري، چې مؤسس یې کولی شي د شورا راپور کې مستقیم وکاروي، پرته له دې چې لاسي حسابونه جوړ کړي. دا ډول جلا جلا کتنه د زدهکوونکو د انفرادي پرمختګ درسونه سره سمون خوري، چې هر زدهکوونکی د خپل مخکېني ځان سره پرتله کوي، نه له نورو سره. د منځنۍ شمېرې پر ځای، د هر زدهکوونکي جلا کرښه دی چې ریښتینې وده ښيي.
د ښوونکي کار: پرته له زور دوام مومي که نه
یو لېوال ښوونکی کولی شي په لومړي میاشت کې ډېر ښه پایلې ورکړي، خو که دا کار د دوامدار زیات فشار له امله وي، بل ښوونکی به همداسې پایله ونشي کولی. شورا باید مخکې له پراخېدو وپوښتي: ایا دا کار د ورځني ښوونیز مهالویش په چوکاټ کې پاتې کیږي، یا ښوونکی اضافي شخصي وخت ورکوي چې د پراخېدو پر مهال به ونشي دوام موندلی؟ که سیستم اتومات پرمختګ ثبتوي او لاسي راپور جوړول نه غواړي، د ښوونکي بار ورته پاتې کیږي که ټولګي شمېر لوړ شي. Meta Typing Club داسې جوړ شوی چې د زدهکوونکو پرمختګ پخپله ثبتوي، نو ښوونکی د لاسي شمېرلو پر ځای خپل وخت د ښوونې لپاره ساتلی شي. هغه کار چې یوازې د یوه ښوونکي شخصي فداکارۍ باندې والړ وي، د پراخېدو وړ نه دی.
کورنۍ باید پرمختګ وویني، نه یوازې واورئ
مؤسس ته د یوه ښوونکي یا یوه اداري راپور ویل چې "زدهکوونکي ښه کار کوي" کافي نه دی؛ کورنۍ باید پخپله د خپل ماشوم پرمختګ په یوه ساده بڼه وویني. که سیستم د میاشتني، لیدلو وړ راپور نه لري، پراخېدل به یوازې د دفتري خبرو پر بنسټ ودریږي، نه د کورنیو د باور پر بنسټ. که کورنۍ د خپل ماشوم د سرعت او سموالي بدلون په خپلو سترګو ویني، دوی د مکتب پراخېدو مالي ملاتړ کولی هم زیات کوي. د کورنیو او ښوونځي ترمنځ د پرمختګ شریکول دا ثابته کړې چې لیدل شوی شواهد له اورېدل شوي خبرو زیات باور رامنځته کوي. هغه پرمختګ چې کورنۍ یې نشي لیدلی، د شورا لپاره هم د باور وړ دلیل نه دی.
له یوه ټولګي تر ډېرو: پایله باید تکرارېدونکې وي
د پراخېدو تر ټولو قوي شواهد دا دي چې ورته سیستم په دوو یا درېو بېلابېلو ټولګیو کې، د بېلابېلو ښوونکو لاندې، ورته یا ورتهډول پایله ورکړي. که یوازې یو ټولګی ازمویل شوی وي، شورا واقعا نه پوهیږي چې پایله د سیستم ده که د ځانګړي وضعیت. مؤسسان چې دا ګام پرېږدي، ډېری وخت له پراخېدو وروسته یو ناڅاپي کمزوری پایلې سره مخامخ کیږي. د نړیوالو د پراخېدو مطالعو له مخې، د یوه کوچني پروژې د پراخېدو دمخه شمېرل شوي ماشومان له ۵۵٬۷۲۹ څخه تر ۲۳۴٬۲۸۹ پورې لوړ شول، خو دا لوړوالی یوازې وروسته له هغه راغی چې پروژه لومړی په بېلابېلو سیمو کې د تکرار وړتیا یې وثابته کړه. د همدې مطالعې له مخې، هغه پروژه چې دا تکرار یې مخکې له پراخېدو ثابت کړی و، وروسته په دوو هېوادونو کې تر ۱۳ سازمانونو او ۳۵ ولسوالیو پورې پراخه شوه، پرته له دې چې د پایلې کچه راټیټه شي. یوه پایله یوه نمونه ده؛ درې پایلې یو نمونه دي.
د پرېکړې لیک بڼه چې شورا یې له منظورۍ سره یوځای کوي
د شورا غونډې ته د خبرو پر ځای، مؤسس باید یو لنډ لیکلی سند وړاندې کړي چې ټول پورتني شپږ معیارونه، شمېرې، او جدول پکې وي. دا سند باید درې برخې ولري: لومړی د ازمېښت شمېرې (زدهکوونکي، ښوونکي، موده)، دوهم د هر معیار پایله له همدې مقاله د جدول سره، او درېم د راتلونکي ټولګي لپاره وړاندیز شوی پلان. کله چې شورا دا ډول بشپړ سند ووینې، پرېکړه یې ډېره ژر او له کم شک سره کیږي. Meta Typing Club کارونکي مکتبونه دا ډول لیکلی سند اسانه چمتو کولی شي، ځکه چې د پلیټ فارم پرمختګ راپورونه له لومړي ورځې اتومات ثبت شوي وي، نه اړتیا لري چې کوم اضافي شمېرل ترسره شي. یو لیک چې شمېرې لري، له خبرو زیات د شورا پرېکړه ژر کوي.
کلیدي پایلې
- یوازې یو ټولګی د پراخېدو لپاره کافي شواهد نه ده.
- د هر زدهکوونکي جلا جلا وده باید وڅارل شي، نه یوازې منځنۍ شمېره.
- پایله باید له یوه ښوونکي بېله وي؛ بېلابېل ښوونکي باید ورته پایله ورکړي.
- ښوونکي کار باید دوامداره وي، پرته له اضافي شخصي فشار.
- کورنۍ باید د خپل ماشوم پرمختګ پخپله وویني.
- پایله باید لږترلږه په دوو ټولګیو کې تکرار شي مخکې له پراخېدو.
- د شورا لپاره لیکلی سند له شپږو معیارونو سره، له هرې خبرې زیات پرېکړه بدلوي.
ډېرې پوښتل شوې پوښتنې
ازمېښتي پروګرام باید له پراخېدو مخکې کوم شپږ معیارونه ولري؟
د زدهکوونکي فردي وده، له ښوونکي بېلوالی، د ټولګیو ترمنځ تکرار، د کورنۍ لیدل شوی پرمختګ، د ښوونکي دوامداره بار، او د شورا لپاره لیکلی سند. که یو له دې شپږو نه وي، پراخېدل د خطر سره مل دي.
یو ازمېښتي ټولګی د پراخېدو لپاره باید څومره موده دوام وکړي؟
لږترلږه یوه بشپړه اکاډمیکه موده، چې کافي وخت ورکوي د لومړني لېوالتیا اغیز له ریښتینې عادت څخه بېل شي. کوچنۍ موده لکه یوه میاشت ډېری وخت یوازې د پیل شور ښيي.
ولې د یوه لېوال ښوونکي پایله د پراخېدو دمخه ستونزمنه ده؟
ځکه چې د دې ښوونکي جذبه یا اضافي شخصي کار کیدای شي ریښتینی سبب وي، نه سیستم. که دا ښوونکی بل ټولګي ته لاړ شي یا خپل کار کچه معمولي کړي، پراخه شوی پروګرام ممکن ورته پایله ونه ورکړي.
کورنۍ څنګه کولی شي د ازمېښت پایله وګوري؟
د میاشتني لیدلو وړ راپور له لارې چې د سرعت، سموالي، او منظمې پرمختګ بدلون ښيي. که سیستم دا اتومات نه کوي، مکتب باید لاسي میاشتنی راپور جوړ کړي مخکې له دې چې پراخېدو ته لاړ شي.
د شورا لپاره پرېکړې لیک باید څه شی ولري؟
د ازمېښت شمېرې، د هر شپږ معیار پایله، او د راتلونکي پړاو وړاندیز. دا لیک باید د خبرو پر ځای شواهد وړاندې کړي، ترڅو شورا وکولای شي ژر او باوري پرېکړه وکړي.
ایا اتومات پرمختګ ثبتول د دې ازمېښت لپاره اړین دي؟
هو، ځکه چې لاسي ثبتول ډېر وخت نیسي او د ښوونکي بار زیاتوي، چې پخپله د یوه معیار (دوامداره بار) خلاف کیدای شي. Meta Typing Club اتومات ثبتول وړاندې کوي، نو ښوونکی اضافي کار نه کوي.
که ازمېښت یوازې د یوه ټولګي وي، مؤسس باید څه وکړي؟
مخکې له پراخېدو، لږترلږه یو بل ټولګی د بل ښوونکي لاندې ازمویل شي ترڅو تکرار ثابت شي. پرته له دې دویم ټولګي، هرې پرېکړې کې د یوه کوچني نمونې خطر پاتې کیږي.
پایله
مؤسس یا شورا غړی چې د یوه ټولګي وروسته د ټول مکتب پراخېدو ته رایه ورکوي، باید له خبرو پورته لاړ شي او شپږ لیکلي معیارونه وغواړي: فردي وده، له ښوونکي بېلوالی، تکرار، د کورنۍ لید، دوامداره ښوونکي بار، او لیکلی سند. د افغانستان د بشري مرستو د ۲۰۲۴ کال پلان له مخې، شاوخوا اته میلیونه وګړي یوازې د زدهکړې مرستې ته اړتیا لري، چې دا ښيي هره پراخهشوې زدهکړنیزه هڅه باید له کلکو شواهدو سره وي، نه له یوازې ښه احساس سره. Meta Typing Club د دې ډول شواهدو یوه سرچینه ده، ځکه چې د هر زدهکوونکي پرمختګ اتومات او جلا جلا ثبتوي. هغه پراخېدل چې پر شپږو ثابت شویو معیارونو والړ وي، تل له هغه پراخېدو زیات دوام کوي چې پر یوه ښه احساس والړ وي.
You Might Also Like
Keyboards in Kindergarten: What Handwriting Research Says
Pencil beats keyboard for teaching letters. See what those studies do not say, and the ten-minute keyboard cap Meta Typing Club would defend at parent night.
Что пилот должен доказать до того, как идти на всю школу
Удачный пилот отличают критерии, заданные до старта, не рассказ учителя. Рамка решения для совета и проверка по данным Meta Typing Club: формулировка внутри.
Советская школа: дисциплина есть, навыка печати нет
Советские школы воспитали поколения дисциплинированных людей, но так и не научили их печатать. Meta Typing Club предлагает 2500+ уроков для 10000+ учеников.