د وړکتون د سکرین وخت کیفیت ارزولو ۵ عملي معیارونه او فهرست

د وړکتون د سکرین وخت کیفیت معیارونه دا دي: فعال ښکیلتیا نه چوپه کتنه، د لوی کس ملتیا، له سکرین بهر د مهارت لیږد، لنډه او ټاکلې موده، او د اعلانونو نشتوالی. د نړیوالې روغتیا سازمان له مخې، دوه څخه تر څلورو کلونو پورې ماشومان دې تر یوې ساعت زیات ناسته سکرین وخت ونلري. میتا ټایپینګ کلب دغه پنځه معیارونه په خپل ډيزاین کې په عملي توګه پلي کوي.

لنډیز: د وړکتون مشرې ته د هر سکرین‌لرونکي فعالیت د توجیه کولو لپاره یو معیاري ارزونې فهرست په کار دی، ځکه چې هر ټکنالوژیکي وسیله ځان "زده‌کوونکی" بولي خو لږ یې واقعا ازمویل شوي دي. پنځه معیارونه: فعاله ښکیلتیا، د لوی کس ملتیا، مهارت لیږد، مناسبه موده، او د اخته‌کولو له طرحو پاکوالی.

ولې یوه وړکتون مشرې ته دا معیارونه اړین دي

هره ورځ کورنۍ او څارونکي له وړکتون مشرې پوښتنه کوي چې ماشوم ولې له سکرین سره وخت تېروي. ستونزه دا ده چې تقریبا هر ښوونیز غوښتنلیک، لوبه، یا وېډیو ځان د "زده‌کړې وسیله" په نامه پیژني، خو ډېری یې کوم مستقل ازموینه نه ده تېره کړې. که مشره یوازې پر تجارتي پرچم باور وکړي، نو ممکن د خپلې وړکتون د ورځني پروګرام کیفیت له لاسه ورکړي. یوه روښانه، لیکل شوې معیاري لیست مشرې ته وس ورکوي چې هر فعالیت له کورنیو او د روزنیزو ادارو څارونکو ته په ډاډ سره تشریح کړي، نه یوازې د پرچم پر بنسټ.

د روښانه ارزونې معیارونه هغه وسیله دي چې د وړکتون مشره یې د خپلو خپلواکو پریکړو د دفاع لپاره ورځ تر بلې کاروي.

لومړی معیار: فعاله ښکیلتیا پر مقابل چوپه کتنه

د یوه ښوونیز فعالیت لومړنی معیار دا دی چې ایا ماشوم فعاله ونډه اخلي که یوازې چوپ ناست کتنه کوي. په فعاله ښکیلتیا کې ماشوم پریکړې کوي، ټکان کوي، ځواب ورکوي او د پایلې پر بنسټ بل ګام اخلي، لکه کله چې د ټایپ کولو زده‌کړې برنامه یو ماشوم ته ښیي چې کومه ګوته باید کومه تڼۍ فشار کړي او سمدلاسه ورته ځواب ورکوي. برعکس، چوپه کتنه هغه ده چې ماشوم یوازې انځورونه او غږونه تیریږي وګوري، پرته له کوم ځواب ورکولو یا پریکړې کولو. د نړیوالې روغتیا سازمان له مخې، د ۲ کلن ماشومانو لپاره هم ناسته سکرین وخت باید تر یوې ساعت زیات نه وي، او دا مقرره پر ټول ناسته وخت اړه لري، نه یوازې پر چوپې کتنې.

فعاله ښکیلتیا هغه پوله ده چې د زده‌کړې وسیله له صرف تفریحي وسیلې بېلوي.

دویم معیار: د لوی کس ملتیا او ګډه کتنه

د امریکا د وړو ماشومانو د زده‌کړې ملي ټولنه او فرېډ راجرز مرکز په خپل ګډ اعلامیه کې ټینګار کوي چې کیفیت لرونکي رقمي رسنۍ باید د لوی کس ګډون او ملتیا سره وکارول شي، نه یوازې د ماشوم په یوازې توګه پرېښودل. کله چې مشره یا ښوونکی د ماشوم سره کینناستل او د سکرین پر مینځپانګه خبرې وکړي، پوښتنې وکړي، او د زده کړل شوي مفهوم اړیکه له ریښتینې نړۍ سره ونیسي، هغه وخت واقعا ښوونیز اهمیت پیدا کوي. که یوازې د بیزي کولو وسیله وي، نو تر هغه وخته چې مشره تشریح کولی شي دا کوم ښوونیز موخه لري، ستونزمن دی.

د لوی کس ملتیا هغه توری دی چې ښوونیز محتوا له ساده بیزي‌کوونکې تفریح جلا کوي.

درېیم معیار: مهارت له سکرین بهر لیږدول

حقیقي ازموینه دا ده چې ایا ماشوم په سکرین کې زده شوی مهارت له سکرین بهر هم کاروي که نه. که یو ماشوم په سکرین کې د تورو پیژندلو لوبه وکړي خو له سکرین بهر یې د تورو پیژندلو کې هیڅ پرمختګ ونه‌کړي، نو دا مهارت لیږد نه دی شوی. د ټایپ کولو زده‌کړې لپاره دا معیار ډېر روښانه دی: ماشوم باید هغه ګوتو ټاکنه چې په سکرین کې زده کوي، هم د واقعي کیبورډ پر مخ او هم د لاسي لیکنې کې وکاروي. میتا ټایپینګ کلب پر ۲۴۰۰ څخه ډېرو درسونو کې دا لار نیولې چې هر مهارت باید د تمرین له لارې تحکیم شي، نه یوازې د یوه ځل کتلو له لارې.

که مهارت له سکرین بهر ونه لیږدیږي، نو دغه فعالیت زده‌کړه نه، بلکې یوازې مصروفیت دی.

څلورم معیار: د ناستې اوږدوالی او د اعلانونو نشتوالی

د یوې ناستې اوږدوالی او د اخته‌کولو طرحې دوه نور مهم عناصر دي چې ډېری مشرې یې له پامه غورځوي. لنډه ناسته (لسو تر پنځلسو دقیقو پورې) د ماشوم پاملرنې سره ښه اړخ لګوي، خو اوږده ناسته د ستړیا او بې‌پامۍ لامل ګرځي. د اعلانونو، د پیسو غوښتنې، یا د "نور یو ځل لوبه وکړئ" د اخته‌کولو طرحو شتون هم د یوه ښوونیز غوښتنلیک کیفیت ټیټ کوي، ځکه چې دا طرحې د ماشوم پاملرنه له زده‌کړې ایستل شوي مقصد بیرته د اخته‌کولو خوا ته راګرځوي. مشره باید هره وسیله له دې پلوه هم وڅیړي مخکې له دې چې د وړکتون ورځني مهال‌ویش کې یې شامل کړي.

لنډه، ټاکلې موده پرته له اعلاناتو د یوه ماشومانه سازګار ډیزاین نښه ده.

د سکرین‌لرونکي فعالیت د ارزونې فهرست

لاندې جدول د وړکتون مشرې ته د هرې وسیلې چټکه ارزونه اسانه کوي.

معیار	مثبت نښه	منفي نښه
ښکیلتیا	ماشوم پریکړه کوي، ټکان کوي	ماشوم یوازې ګوري
د لوی کس ملتیا	ښوونکی یا مشره ملتیا کوي	ماشوم په یوازې توګه پرېښودل کیږي
مهارت لیږد	پایله له سکرین بهر هم ښکاري	مهارت یوازې په سکرین پورې اړوند دی
د ناستې موده	لسو تر پنځلسو دقیقو پورې	له شل دقیقو ډېره اوږده ناسته
اعلانونه	هیڅ اعلان یا د پیسو غوښتنه نشته	اعلانونه یا د "نور لوبه" فشار شتون لري

کلیدي ټکي

• د نړیوالې روغتیا سازمان له مخې، د ۲ تر ۴ کلونو ماشومان دې تر یوې ساعت زیات ناسته سکرین وخت ونلري.
• فعاله ښکیلتیا (ماشوم پریکړه کوي) له چوپې کتنې (ماشوم یوازې ګوري) بېله ده.
• د لوی کس ملتیا د ښوونیزې مینځپانګې کیفیت لوړوي.
• مهارت باید له سکرین بهر هم د کارولو وړ وي، لکه د ماشومانو لپاره د کیبورډ لومړني درسونه.
• لنډه ناسته او پرته له اعلاناتو ډیزاین د کیفیت لومړني نښې دي.
• میتا ټایپینګ کلب پر ۲۴۰۰ څخه ډېرو درسونو دا معیارونه عملي کوي.

یو لنډ، لیکل شوی ارزونې فهرست د تخمین پر ځای د باوري پریکړې لار ده.

پوښتنې چې ډېری مطرح کیږي

ایا هر ښوونیز نومول شوی غوښتنلیک واقعا ښوونیز دی؟

نه، ډېری غوښتنلیکونه چې ځان "ښوونیز" بولي، له خپلواکو کارپوهانو یا مستقلو مطالعو پرته دا ادعا کوي. مشره باید هر وسیله د فعاله ښکیلتیا، لوی کس ملتیا، او مهارت لیږد پر بنسټ پخپله وارزوي.

د وړکتون ماشومانو لپاره د سکرین وخت اعظمي اندازه څومره ده؟

د نړیوالې روغتیا سازمان له مخې، د ۲ تر ۴ کلونو ماشومانو لپاره ناسته سکرین وخت باید تر یوې ساعت زیات نه وي، او لږ وخت غوره دی. یو کلن ماشومانو ته هیڅ ډول ناسته سکرین وخت نه دی وړاندیز شوی.

د ټایپ کولو زده‌کړه یوه سالمه سکرین‌لرونکې فعالیت بلل کیدی شي؟

هو، که چیرې فعاله وي، لنډه موده ولري، له اعلاناتو پاکه وي، او مهارت یې له سکرین بهر (لکه پر واقعي کیبورډ) هم د کارولو وړ وي. میتا ټایپینګ کلب همدا اصول د خپلو لومړنیو ماشومانه درسونو کې منعکس کوي.

د یوې ناستې غوره اوږدوالی د وړکتون ماشوم لپاره څومره دی؟

لسو تر پنځلسو دقیقو پورې یوه ناسته د دې کچې ماشومانو د پاملرنې مودې سره ښه اړخ لګوي. له دې ډېره اوږده ناسته د ستړیا او د زده‌کړې کچې ټیټېدو لامل کیدی شي.

مشره څنګه کولی شي کورنیو ته د سکرین وخت پریکړه توجیه کړي؟

د لیکل شوي ارزونې فهرست کارول (لکه دلته وړاندې شوی) او د د وړکتون د ټکنالوژۍ ورځني مهال‌ویش لارښود شریکول له کورنیو سره روښانه او باوري خبرې اترې رامنځته کوي.

روښانه ځوابونه هغه وسیله ده چې د مشرې باور له تخمین څخه بدلوي شواهدو ته.

پایله

د وړکتون د سکرین وخت کیفیت معیارونه ساده خو مهم دي: فعاله ښکیلتیا، د لوی کس ملتیا، مهارت لیږد، لنډه موده، او د اعلاناتو نشتوالی. د دې پنځو معیارونو کارول مشرې ته وس ورکوي چې هر فعالیت په ډاډ سره کورنیو او څارونکو ته تشریح کړي. میتا ټایپینګ کلب پر ۲۴۰۰ څخه ډېرو درسونو کې دا اصول عملي کوي؛ د نورو معلوماتو لپاره د میتا ټایپینګ کلب د ماشومانو ښوونې لارښود وګورئ.

یو معیاري ارزونې فهرست د وړکتون مشرې تر ټولو باوري وسیله ده چې د سکرین وخت پریکړې د تخمین پر ځای پر شواهدو ولاړې کړي.