د ټایپ دفاع وړ کچه: د څلورم ټولګي ۷ تر ۲۷ کلمې په دقیقه کې

د ټایپ دفاع وړ کچه د یوې واحدې نړیوالې اندازې پر ځای، د ټولګي پر بنسټ یوه ساحه ده. لکه څنګه چې رسمي سرچینې ښیي، د څلورم ټولګي لپاره دا کچه د بیلابیلو ښوونیزو سیمو تر منځ له ۷ تر ۲۷ کلمو په دقیقه کې توپیر لري. میټا ټایپینګ کلب (Meta Typing Club) د دې ستونزې د حلولو لپاره لومړی د دقت او بیا د رواني پر بنسټ ولاړ زده‌کړیز پړاونه، او له ۲۴۰۰ څخه ډېر جوړ شوي درسونه وړاندې کوي.

لنډیز: د ټایپ لپاره هېڅ یو واحد ملي معیار نشته؛ د څلورم ټولګي کچې د بیلابیلو سیمو تر منځ له ۷ تر ۲۷ کلمو په دقیقه کې بدلیږي. یوه دفاع وړ سیاست باید لومړی دقت، بیا رواني، او د ټولګیو لپاره یوه ساحه وړاندې کړي، نه یوه ټاکلې شمېره.

ولې د ټایپ لپاره یو ملي معیار نشته

کله چې د نصاب مسؤول پوښتل کیږي چې یو زده‌کوونکی باید په دقیقه کې څو کلمې ولیکي، ډېری وخت د دې پوښتنې دقیق ځواب نشته. دا خلا د حساب‌ورکونې لویه ستونزه جوړوي: پرته له لیکل شوې کچې، هېڅ درسي پروګرام د دفاع وړ نه دی. د بیلګې په توګه، د کانزاس ښوونیزې حوزې ۳۱۳ (بولر) کاري ډلې تر اتم ټولګي پورې هېڅ رسمي د ټایپ کچه نه وه ټاکلې، او یوازې اتم ټولګي ته یې ۳۰ کلمې په دقیقه کې مقرر کړې. دا توپیر ښیي چې د یوه سیمه‌ییز یا ښوونیز سیستم کچه کولی شي له بل سره ډېره توپیر ولري.

د یوه یکسان ملي معیار نشتوالی د هرې ښوونیزې سیمې مسؤولیت دی چې خپله د ټولګي پر بنسټ او سنجول شوې کچه جوړه کړي.

د امریکا مشترکو اساسي درسي معیارونو څه وایي

د امریکا مشترکو اساسي درسي معیارونو د لیکنې برخې د W.4.6 معیار له مخې، څلورم ټولګي زده‌کوونکي باید د لویانو په لارښوونه سره د ټکنالوژۍ کارونه زده کړي او "په یوه ناسته کې لږترلږه یوه پاڼه ولیکلی شي". دا معیار هېڅ ټاکلې شمېره د کلمو په دقیقه کې نه وړاندې کوي؛ پر ځای یې، د زده‌کوونکي وړتیا اندازه کوي چې آیا کولی شي یوه بشپړه لیکنه بې له مزاحمته بشپړه کړي. پنځم ټولګي ته ورته معیار دوه پاڼې ټاکي، چې دا پرمختللی جریان ښیي. که یوه سیمه دغه معیار د خپل نصاب سند برخه کوي، باید دا هم ووایی چې ولې یوازې د پاڼو شمېر بسنه نه کوي او د سرعت اندازه ولې اړینه ده.

مشترک اساسي معیار د یوه لیکل شوي پاڼو د شمېر پر بنسټ دی، نه د کلمو د دقیقې شمېر پر بنسټ، نو دفاع وړ کچه باید دواړه اړخونه یو ځای کړي.

د بیلابیلو ښوونیزو سیمو د کچو پرتله

هغه سرچینې چې د ټایپ کچه یې لپاره ټولګي ټاکلي، له یو بل سره ډېر توپیر لري. لاندې جدول د دې توپیر یوه بېلګه ښیي:

سرچینه	د څلورم ټولګي کچه (کلمې/دقیقه)	یادونه
یوتا ایالت زده‌کړیز دفتر	۲۰	د لوړ دقت سره ټاکل شوی
الینوی ښوونیزه حوزه ۴۶	۷	ځینو ښوونکو د دې کچې غوره کړي، پداسې حال کې چې ځینو څیړونکو ۱۰ تر ۲۰ پورې وړاندیز کړی
د نیکولسن راپور	۱۴	د زده‌کوونکو د تجربې پر بنسټ وړاندیز
کانزاس ښوونیزه حوزه ۳۱۳	هېڅ کچه نه	لومړی رسمي کچه یوازې د اتم ټولګي لپاره (۳۰)

د یوتا ایالت زده‌کړیز دفتر له مخې، د څلورم ټولګي زده‌کوونکي باید د لوړ دقت سره په دقیقه کې ۲۰ کلمې وليکي، پداسې حال کې چې د الینوی ښوونیزې حوزې ۴۶ له مخې، ځینو ښوونکو د څلورم او پنځم ټولګي لپاره یوازې ۷ کلمې په دقیقه کې هدف ټاکلی و. د نیکولسن راپور له مخې، د څلورم ټولګي وړاندیز شوې کچه ۱۴ کلمې په دقیقه کې ده، چې د یوتا کچې نیمایي ده.

یوازې د دوو یا درېو سرچینو پرتله کول ښیي چې د یوې واحدې "سمې" شمېرې پلټنه بې ګټې ده؛ د دفاع وړ سیاست باید یوه ساحه ومني.

د نقل کولو او د خپلې لیکنې ترمنځ توپیر

یوه بله مهمه نکته دا ده چې د یوې لیدل شوې متن نقل کول او د خپلې خیالي لیکنې جوړول دوه بېل بېل کارونه دي، او د دوی سرعت هم توپیر لري. د ګراهم (۱۹۹۰) څیړنې له مخې، د څلورم ټولګي زده‌کوونکو د خپلې لیکنې جوړولو (لاسي لیکنه) اوسط سرعت یوازې ۴ تر ۵ کلمو پورې و، پداسې حال کې چې د نقل کولو سرعت ورته ټولګي ته تر دوه ځله ډېر ښودل شوی و. کله چې یوه ښوونیزه سیمه د ټایپ کچه ټاکي، باید روښانه کړي چې آیا دا شمېره د نقل کولو ازموینه اندازه کوي که د خپلې خیالي لیکنې جوړول؛ کوم چې ډېر مهم توپیر دی او ډېری نصابي سندونه یې نه ورکوي.

د نقل کولو او د خپلې لیکنې ترمنځ توپیر نه کول د ډېرو ښوونیزو سیمو د ټایپ کچو تر منځ د تناقض یوه لویه لامل ده.

دفاع وړ کچه: لومړی دقت، بیا رواني

یوه دفاع وړ کچه باید د پړاونو له لارې جوړه شي، نه د یوې واحدې شمېرې له لارې. لومړی پړاو باید د صحیح د ګوتو ځای‌پرځای کولو او د غلطیو کموالي باندې تمرکز وکړي؛ سرعت باید یوازې وروسته له دې راشي چې دقت ثابت شي. د ابتدايي ټایپ زده‌کړې جوړ شوي درسونه په دقیقه‌وار توګه دا دوه پړاونه بېلوي: لومړی د لاسونو صحیح ځای، بیا د رواني جوړول. که یوه سیمه یوازې د خام سرعت شمېره وکاروي، خطر شته چې زده‌کوونکي به ناسم عادتونه غوره کړي یوازې د یوې لوړې شمېرې ترلاسه کولو لپاره.

لومړی دقت او بیا رواني، هغه دوه اصلي پړاونه دي چې هره دفاع وړ د ټایپ کچه باید پرې ولاړه وي.

نصابي سند ته چمتو بڼه: د ټولګي پر بنسټ ساحه

د یوه نصاب مسؤول لپاره غوره لاره دا ده چې یوه شمېره ونه ټاکي، بلکې د ټولګي پر بنسټ یوه ساحه (لکه ۱۴ تر ۲۰ کلمو د څلورم ټولګي لپاره) او د دقت لږترلږه کچه (لکه ۹۵ سلنه) ولیکي، سره له دوه بېلو معیارونو: یو د نقل کولو لپاره او بل د خپلې لیکنې جوړولو لپاره. میټا ټایپینګ کلب خپل داخلي معیارونه یوازې د یوه لومړي‌لاسي مثال په توګه وړاندې کوي، نه د یوه رسمي حکومتي معیار په توګه: پلیټ‌فارم د زده‌کوونکو د دقت او سرعت دواړه د ټولګي پر بنسټ د بشپړ لارښود له لارې تعقیبوي. یوه ښوونیزه سیمه کولی شي ورته چوکاټ خپل نصابي سند ته ولیکي: لومړی پړاو (دقت)، دویم پړاو (رواني)، او یوه وروستۍ ساحه چې د تمام ټولګي فردي توپیرونه هم مني.

یوه ساحه سره له دوو بېلو معیارونو (نقل او خپله لیکنه) ډېر دفاع وړ نصابي سند جوړوي تر یوې واحدې ټاکل شوې شمېرې.

کلیدي ټکي

• د امریکا مشترکو اساسي درسي معیارونو د W.4.6 معیار د پاڼو شمېر ټاکي، نه د کلمو د دقیقې شمېر.
• د یوتا ایالت زده‌کړیز دفتر له مخې، د څلورم ټولګي کچه ۲۰ کلمې په دقیقه کې ده.
• د الینوی ښوونیزې حوزې ۴۶ له مخې، ځینو ښوونکو یوازې ۷ کلمې په دقیقه کې هدف ټاکلی و.
• د کانزاس ښوونیزې حوزې ۳۱۳ له مخې، تر اتم ټولګي پورې هېڅ رسمي کچه نشته.
• د ګراهم (۱۹۹۰) څیړنې له مخې، د خپلې لیکنې جوړول تر نقل کولو ډېر ورو دي.
• دفاع وړ سیاست باید لومړی دقت، بیا رواني، او یوه ساحه (نه یوه شمېره) ولري.
• میټا ټایپینګ کلب د دقت پر بنسټ پړاونه د ټولګي پر بنسټ ساحو سره سمون لري.

پرته له لیکل شوې، پړاونو ته وېشل شوې، او د سرچینو له مخې تایید شوې کچې، هېڅ درسي پروګرام د دفاع وړ نه دی.

ډېری پوښتل شوي پوښتنې

د څلورم ټولګي زده‌کوونکي باید په دقیقه کې څو کلمې ولیکي؟

د دفاع وړ شمېره یوه نه، بلکې یوه ساحه ده: سرچینې د ۷ تر ۲۷ کلمو تر منځ توپیر لري. د یوتا ایالت زده‌کړیز دفتر ۲۰ کلمې وړاندیز کوي، پداسې حال کې چې د الینوی حوزه ۴۶ یوازې ۷ کلمې کافي بولي. میټا ټایپینګ کلب د ټولګي پر بنسټ ورته ساحه او د دقت لومړیتوب کاروي.

د دقت او رواني د پړاونو جوړولو لپاره څومره وخت اړین دی؟

د دقت لومړی پړاو معمولا څو اونۍ نیسي، خو د رواني پړاو د میاشتو د دوامداره تمرین غواړي. میټا ټایپینګ کلب د لومړني تمرین له لارې دا دوه پړاونه بېلوي، ترڅو زده‌کوونکي لومړی صحیح عادتونه زده کړي او بیا سرعت لوړ کړي.

د یوه واحد شمېرې پر ځای د ساحې کارول ولې غوره دي؟

یوه ساحه د زده‌کوونکو فردي توپیرونه، لکه د لاسونو اندازه او د تجربې کچه، په پام کې نیسي. لکه څنګه چې جدول ښیي، سرچینې خپله له ۷ تر ۲۷ کلمو توپیر لري؛ نو یوه ساحه له یوې ټاکلې شمېرې ډېره دفاع وړ ده.

آیا میټا ټایپینګ کلب د ټولګي پر بنسټ کچې ملاتړ کوي؟

هو. میټا ټایپینګ کلب له ۲۴۰۰ څخه ډېر جوړ شوي درسونه لري چې لومړی دقت او بیا رواني تعقیبوي، او د هر زده‌کوونکي پرمختګ د ټولګي پر بنسټ ساحو سره پرتله کولی شي. د شخصي کارونې یا د خپلواک ښوونکي لپاره چې تر پنځو زده‌کوونکو پورې لري، پلیټ‌فارم رایګان دی.

آیا یو بشپړ پیل کوونکی د دفاع وړ کچې ته رسېدلی شي؟

هو. که زده‌کوونکی لومړی د صحیح د ګوتو ځای‌پرځای کولو باندې تمرکز وکړي، معمولا کولی شي د لنډې مودې دننه د خپل ټولګي ساحې ته ورسیږي. میټا ټایپینګ کلب د پیل کوونکو لپاره جوړ شوی لارښود د همدې پړاون‌وار جریان تعقیبوي.

پایله

د دفاع وړ د ټایپ کچه یوه ټاکل شوې شمېره نه، بلکې د ټولګي پر بنسټ یوه ساحه ده چې لومړی دقت او بیا رواني تعقیبوي، او د نقل کولو او د خپلې لیکنې ترمنځ توپیر مني. نصاب مسؤولین کولی شي دا چوکاټ مستقیم خپل نصابي سند ته ولیکي. میټا ټایپینګ کلب له ۲۴۰۰ څخه ډېر جوړ شوي درسونه لري چې همدې چوکاټ سره سمون لري؛ د ټولګي پر بنسټ درسونه اوس وګورئ.

یوه دفاع وړ نصابي کچه هغه ده چې پړاونه، ساحه، او د سرچینو له مخې تایید ولري، نه یوازې یوه ټاکل شوې شمېره.