لاسرسی کافي نه دی: د زدهکوونکو ترمنځ د مهارت تشه پاتې ده
د زدهکوونکو ترمنځ د ټایپ رواني تشه یوازې د کمپیوټر د شمېر له لارې نه ډکیږي، بلکې د دوی د تمرین کچې او کورني چاپیریال له لارې ټاکل کیږي. د نړیوال بانک له مخې، په افغانستان کې په هر سلو کسانو کې یوازې شاوخوا ۵۶ تنه د موبایل شبکو اشتراک لري، نو ډېری کورنۍ یوازې یو ګډ وسیله کاروي. Meta Typing Club د دې تشې د ډکولو لپاره له ۲۴۰۰ څخه ډېر جوړ شوي درسونه وړاندې کوي چې د ماشومانو ترمنځ رښتینې رواني رامنځته کوي.
لنډیز: د یوه ولایت یا ښوونیز شبکې لپاره یوازې د ورکړل شویو کمپیوټرونو شمېرل بس نه دي؛ هغه زدهکوونکی چې کور کې کیبورډ نه ویني، حتی د ښوونځي پر مشترک کمپیوټر هم لږ او ورو لیکي. عدالت باید د لاسرسي پر ځای د رواني له مخې اندازه او تمویل شي، مګر پرته له لابراتوار زیربنا، دا اندازه کول هم یو ریښتینی ننګونه ده.
ولې یوازې کمپیوټر ویشل د عدالت ثبوت نه دی؟
د ښوونیزو ادارو ډېری راپورونه یوازې دا شمېري چې څو کمپیوټرونه یا وسیلې ښوونځیو ته ورکړل شوي دي. دا شمېره یوه مهمه خبره ښیي، خو ټوله کیسه نه ښیي. کله چې یو ماشوم یوازې په اونۍ کې یو یا دوه ځله د ښوونځي په مشترک کمپیوټر لاس رسي ولري، د هغه ماشوم سره چې کور کې هره ورځ کیبورډ لیکل کوي، پرتله کیدونکی نه دی. لومړی یوازې یو زیربنایي شمېره دی؛ دویم د واقعي مهارت جوړښت دی. که ارزونه یوازې پر وسیلو تمرکز وکړي، مسئوله اداره کولی شي وواي چې کار یې کړی، خو زدهکوونکی بیا هم شاته پاتې وي. د وسیلو شمېرل یوازې د لاسرسي یوه اندازه ده، نه د زدهکوونکي د ریښتینې وړتیا اندازه.
په افغانستان کې د ګډ وسیلې دوامداره مسئله
په افغانستان کې ډېری کورنۍ یوازې یو ګډ ګرځنده تلیفون لري چې ټول اندام یې کاروي، نو ماشوم ورته د خپلواک تمرین لپاره لږ فرصت پیدا کوي. د جياېساماې (د ګرځنده اړیکو نړیواله ټولنه) د ۲۰۲۳ز کال د جندري تشې راپور له مخې، ښځې د نارینه وو په پرتله نږدې ۱۹ سلنه لږ احتمال لري چې د ګرځنده انټرنیټ کارول وکړي، او ۷ سلنه لږ احتمال لري چې خپل شخصي تلیفون ولري. دا معنی لري چې انجونۍ اکثر هغه وسیله نه لري چې پر مخ یې د کیبورډ تمرین وکړي، حتی که کورنۍ یو وسیله هم ولري. کله چې وسیله ګډه وي، وخت یې هم ویشل کیږي، او د ماشوم لپاره د تمرین دوامداره فرصت له مینځه ځي. ګډه وسیله معنی لري ګډ وخت، او ګډ وخت معنی لري لږ تمرین.
د لاسرسي پر ځای باید د ټایپ رواني اندازه او تمویل شي
د ښوونیزو سرچینو باید هغه شاخص واندازه کړي چې ریښتیني زده کړه ښیي: د زدهکوونکي د دقیقې په جریان کې لیکل شویو ټکو شمېر او د دقت کچه، نه یوازې د وسیلو شمېر. که یوه ریاست یا ښوونیز شبکه غواړي چې د ډیجیټل عدالت خبره وکړي، باید تمویل هغو ښوونځیو ته ولیږدوي چې زدهکوونکي یې د ورو رواني ښیي، نه هغو ته چې یوازې کم شمېر کمپیوټر لري. Meta Typing Club د دې ډول اندازه کولو لپاره اسانه لاره وړاندې کوي: هر زدهکوونکی د خپل ژبې له مخې جوړ شوی درس بشپړوي او سیسټم په اتومات ډول د هغه د دقیقې ټکي او دقت کچه ثبتوي. ښوونکي کولی شي د خپلې ټولګي پرمختګ له یوه مرکزي ډشبورډ څخه وګوري او هغه زدهکوونکي وپیژني چې ډېر مرستې ته اړتیا لري. هغه څه چې نه اندازه کیږي، نه تمویلیږي، او هغه څه چې نه تمویلیږي، نه بدلیږي.
| د اندازه کولو ډول | هغه ماشوم چې کور کې کیبورډ لري | هغه ماشوم چې یوازې ګډ موبایل لري |
|---|---|---|
| ورځنی د تمرین وخت | هره ورځ خپلواک لاسرسی | په اونۍ کې محدود او ګډ وخت |
| د دقیقې د لیکل شویو ټکو پرمختګ | دوامداره او سنجول کیدونکی | ورو او نامنظم |
| د دقت کچه | د تمرین سره لوړیږي | د ګډې وسیلې له امله ثابته پاتې کیږي |
| د ښوونځي راپور کې انځور | پټ پاتې کیږي که یوازې وسیلې شمېرل کیږي | پټ پاتې کیږي که یوازې وسیلې شمېرل کیږي |
یو محدودیت چې منل کیږي: پرته له لابراتوار، اندازه کول هم ګران دي
دا خبره باید په رڼا توګه ووایل شي: که یو ښوونځی حتی یو کمپیوټر لابراتوار ونه لري، نو د زدهکوونکو د ټایپ رواني منظمه اندازه کول هم یو عملي ننګونه ده. د اقتصادي همکارۍ او پرمختیا سازمان (اویسیډي) له مخې، نږدې نهه له لسو زدهکوونکو سره کور کې هم انټرنیټ او هم کمپیوټر شتون لري، خو دا شمېره د پرمختللو هیوادونو اوسط دی، نه د افغانستان بیلګه. د افغانستان لپاره ځانګړی او رسمي څیړنه چې د ټایپ رواني او اقتصادي حالت ترمنځ اړیکه دقیقاً وڅیړي، تر اوسه شتون نه لري؛ دا یوه رښتینې علمي تشه ده، نه یوازې د دې مقالې محدودیت. له همدې کبله، مسئولې ادارې کولی شي لومړی د یو یا دوه ازموینیزو ښوونځیو له لارې ساده ډیجیټل اندازه پیل کړي، مخکې له دې چې ټول ولایت پوښښ کړي. محدود زیربنا د پیل کولو دلیل نه دی، بلکې د کوچني او دقیق پیل دلیل دی.
د ښوونکو او والدینو رول په دې تشه کې
ښوونکي او والدین دواړه کولی شي دا تشه لومړی په خپل کچه وپیژني. Meta Typing Club ښوونکو ته دا وړتیا ورکوي چې د ټولګي جوړولو، د زدهکوونکو د بلنې کوډونو، او د کورنۍ کار د ټاکل شوي نیټې له لارې د هرې ټولګي پرمختګ تعقیب کړي؛ همدا راز، والدین کولی شي د خپل ماشوم د حساب له لارې د هفتوار تمرین وخت او پرمختګ وګوري، حتی که کور کې یوازې یو ګډ وسیله شتون ولري. دا وسیله د دواړو اړخونو، ښوونیز مرکز او کورنۍ، ترمنځ د معلوماتو تشه ډکوي او د زدهکوونکي واقعي اړتیا ښیي، نه یوازې د وسیلې شتون. د تمرین تعقیب، نه د وسیلې شتون، هغه څه دي چې د زدهکوونکي راتلونکی ټاکي.
مهمې خبرې چې باید یاد ولرئ
- د کمپیوټر یا وسیلې شمېرل یوازې د لاسرسي یوه سطحي اندازه ده، نه د زدهکوونکي د ریښتینې مهارت اندازه.
- د نړیوال بانک له مخې، په افغانستان کې په هر سلو کسانو کې یوازې شاوخوا ۵۶ تنه د موبایل شبکو اشتراک لري، نو ډېری کورنۍ یوازې یو ګډ وسیله لري.
- د جياېساماې له مخې، ښځې ۱۹ سلنه لږ احتمال لري چې ګرځنده انټرنیټ وکاروي، نو انجونۍ اکثر د تمرین لپاره لږ فرصت لري.
- د اویسیډي له مخې، نږدې نهه له لسو زدهکوونکو سره کور کې کمپیوټر شتون لري، خو دا اوسط د افغانستان بیلګه نه ده.
- د ټایپ رواني (دقیقه ټکي او دقت) باید د وسیلو پر ځای اندازه او تمویل شي.
- پرته له لابراتوار زیربنا، منظمه اندازه کول هم یوه ننګونه ده؛ کوچني ازموینیز پیل باید ترجیح ولري.
- Meta Typing Club له ۲۴۰۰ څخه ډېر درسونه لري او د هر زدهکوونکي دقیقه ټکي او دقت په اتومات ډول ثبتوي.
د ډیجیټل عدالت رښتینی معیار دا دی چې هر ماشوم آیا واقعاً روان ټایپ کولی شي، نه دا چې آیا یو کمپیوټر ورته رسیدلی دی.
ډېری پوښتل شوې پوښتنې
آیا د کمپیوټر ورکړه یوازې کافي ده چې زدهکوونکي روان ټایپ کوونکي شي؟
نه، یوازې کافي نه ده. که زدهکوونکی کور کې کیبورډ ونه ویني او ښوونځی هم منظم تمرین ونه لري، وسیله یوازې یو وخت لپاره کاریږي او مهارت نه رامنځته کیږي. منظم او ورځني تمرین، لکه هغه چې Meta Typing Club وړاندې کوي، اړین دی.
ولې په افغانستان کې ډېری کورنۍ یوازې ګډ وسیله لري؟
د جياېساماې له مخې، ښځې او انجونۍ د شخصي تلیفون لرلو ۷ سلنه لږ احتمال لري، او ډېری کورنۍ اقتصادي دلایلو له امله یوازې یو ګرځنده وسیله اخلي چې ټول اندام یې په وار سره کاروي.
د ټایپ رواني څه معنی لري؟
د ټایپ رواني معنی لري چې زدهکوونکی پرته له کتلو کیبورډ ته، په مناسب دقت او سرعت لیکي. دا د دقیقې په جریان کې لیکل شویو ټکو شمېر او د دقت سلنې له لارې اندازه کیږي، نه یوازې د وسیلې شتون.
که ښوونځی لابراتوار ونه لري، آیا بیا هم کولی شو د زدهکوونکو مهارت وڅیړو؟
هو، خو ګران دی. یوه عملي لاره دا ده چې لومړی په یو یا دوه ازموینیزو ټولګیو کې د ګرځنده وسیلو یا موقتي کمپیوټرونو له لارې کوچنی ازمویښت وشي، مخکې له دې چې ټول ولایت پوښښ کړي.
Meta Typing Club څنګه د ښوونکو او والدینو سره مرسته کوي؟
ښوونکي کولی شي ټولګي جوړ کړي، زدهکوونکي د بلنې کوډ له لارې اضافه کړي، او د دقیقې ټکي او دقت پرمختګ تعقیب کړي. والدین هم کولی شي د خپل ماشوم حساب جوړ کړي او د هفتوار تمرین وخت وګوري.
پایله
د ډیجیټل عدالت رښتینی معیار د وسیلو شمېرل نه، بلکې د زدهکوونکو د ټایپ رواني اندازه او تمویل دی. که یوه ریاست یا ښوونیز شبکه غواړي چې واقعي پرمختګ وښیي، باید له کوچني ازموینیز پیل سره د دقیقې ټکي او دقت اندازه پیل کړي. Meta Typing Club له ۲۴۰۰ څخه ډېر جوړ شوي درسونه او اتومات ثبت شوي پایلې وړاندې کوي چې دا کار اسانوي؛ شخصي کارونکي او هغه خپلواک ښوونکي چې تر پنځو زدهکوونکو پورې لري، کولی شي رایګان یې پیل کړي. لاسرسی یو خنډ لرې کوي، خو یوازې منظمه اندازه او تمویل شوی تمرین دی چې واقعي عدالت رامنځته کوي.
You Might Also Like
Keyboards in Kindergarten: What Handwriting Research Says
Pencil beats keyboard for teaching letters. See what those studies do not say, and the ten-minute keyboard cap Meta Typing Club would defend at parent night.
ټایپ د لومړنیو پنځو ټولګیو دنده ده، نه د اووم ټولګي
ماشومان له پنځم ټولګي دمخه آنلاین لیکنه کوي، خو کمپیوټر مضمون له لسم ټولګي پیلیږي. Meta Typing Club له ۲۴۰۰ څخه ډېر درسونه لري؛ د دریم ټولګي لپاره یې اوس وپلټئ.
Что пилот должен доказать до того, как идти на всю школу
Удачный пилот отличают критерии, заданные до старта, не рассказ учителя. Рамка решения для совета и проверка по данным Meta Typing Club: формулировка внутри.