د ټولګي لنډه کتنه: د زده‌کوونکو ډیجیټل لیکنې چمتووالي ۵ نښې

د ټولګي یوه لنډه کتنه، حتی که یوازې څو دقیقې دوام ولري، د ماشوم د ډیجیټل لیکنې چمتووالی په ډاګه کوي: د کیبورډ ته د لاس رسیدو ډول، د ګوتو ځای پیژندنه، ناستل، او د لنډې لیکنې پر مهال چلند. د Meta Typing Club د تجربې له مخې، دا نښې د یوه ماشوم شخصي ستونزه نه بلکې د ټولګي کچې پروګرام کیفیت ښيي.

لنډیز: د مدیر لپاره د ټولګي کتنه اړتیا نه لري چې تخنیکي یا اوږده وي. یوازې څلور نښې (لاس رسی، د ګوتو پیژندنه، ناستل، او د لنډې لیکنې چلند) کافي دي چې معلومه شي ایا زده‌کوونکي د ډیجیټل لیکنې لپاره چمتو دي که نه. دا کتنه د ښوونځي کچې پریکړې ته لومړی ګام دی، نه یوازې د یوه ټولګي شخصي ارزونه.

د مدیر فشار او د ښوونځي کچې لارښود نشتوالی

ډېری ابتدايي ښوونځي مدیران دا فشار احساسوي چې د زده‌کوونکو ډیجیټل مهارتونه باید وده وکړي، خو دوی ته د ښوونځي کچې روښانه لارښود نشته چې دا وده څنګه اندازه او تعقیب کړي. له پاسه لارښوونه نه راځي، او د دې ځای ناستون داسې ښکاري چې انتظار د عمل کولو په پرتله خوندي دی. دا انتظار، خو، د وخت په تېرېدو سره زده‌کوونکي ورو ورو شاته پریږدي. د یوې واحدې ټولګي لنډه کتنه، پرته له دې چې لوی بودیجه یا نوی سیستم ته اړتیا ولري، مدیر ته لومړني معلومات ورکوي چې پریکړه پرې وکړي. د لارښود نشتوالی د عمل کولو خنډ نه دی؛ یوه ساده کتنه کولی شي دا خلا ډکه کړي.

لومړۍ نښه: ماشوم څنګه کیبورډ ته لاس رسی کوي

کله چې زده‌کوونکی کیبورډ ته ورنږدې کیږي، لومړی شی چې د پام وړ دی د هغه لاسونو حرکت دی. ایا هغه سمدلاسه ګوتې پر کیبورډ ږدي او پرته له کتلو لیکل پیل کوي، که هره ورقه ورقه توری لټوي؟ که ماشوم د هرې کرښې لپاره سر ښکته او پورته کوي، دا په ډاګه کوي چې د ګوتو حافظه لا نه ده رامنځته شوې. که ماشوم د لاسونو ځای پرځای کولو پرته له کتلو ثابت وساتي، دا د تمرین یوه ښه نښه ده. د کیبورډ ته د لاس رسیدو ډول، له لومړي ثانیو څخه، د زده‌کوونکي کچه ښیي.

نښه	مانا	د مدیر لپاره یادونه
پرته له کتلو ټایپ کوي	د ګوتو حافظه رامنځته شوې	پروګرام په سمه لار روان دی
هره کرښه ته سر ښکته کوي	لا تر اوسه پورې د لیدو په تمه دی	اضافي جوړه شوې تمرین ته اړتیا
یوازې یو یا دوه ګوتې کاروي	د بشپړ کیبورډ نمونه نه ده زده شوې	باید هرې ګوتې ته ځانګړی نقش وسپارل شي
سمدستي او ثابت ناستل	سم عادت رامنځته شوی	د بل ټولګي لپاره معیار کیدلی شي

دویمه او دریمه نښه: د ګوتو ځای پیژندنه او ناستل

دویمه نښه دا ده چې ایا زده‌کوونکی پوهیږي کومه ګوته کوم توری ولیکي، که یوازې دوې ګوتې کاروي او پاتې کیبورډ ته پام نه کوي. دا توپیر د لیکلو چټکۍ او سموالي دواړو باندې اغیزه کوي. دریمه نښه ناستل دی: ایا ماشوم سمدستي ناست دی، سترګې د پردې کچې سره برابرې دي، او لاسونه پر کیبورډ آرام دي، که هغه خم شوی او پر یوه اړخ ټیل وهي؟ دا دواړه نښې سره تړاو لري: هغه زده‌کوونکی چې سم ناست دی، معمولا د ګوتو ځای هم غوره پیژني. د ګوتو پیژندنه او ناستل یوځای ښیي چې ایا بنسټیز عادت رامنځته شوی که نه.

څلورمه نښه: د لنډې لیکنې پر مهال کوم چال کوي

کله چې ښوونکی یوه لنډه لیکنه یا کاپي کولو دنده ورکوي، د زده‌کوونکي چلند د هرڅه څخه ډېر څرګندوی دی. ایا هغه بې ځنډه پیل کوي، که د پیل مخکې د نورو کتنې ته ضرورت لري؟ ایا په منځ کې ودریږي چې توری لټوي، یا خپل سرعت ساتي؟ ایا کله چې تېروتنه رامنځته شي، ارامه یې سمولي یا ټول جمله بیا لیکي؟ دا کوچني چلندونه یوځای د هغه ذهني بار ښیي چې لیکل یې پر ذهن اچوي؛ که لیکل لا هم پام غواړي، ذهن د محتوا لپاره لږ ځای لري. د لنډې لیکنې پر مهال چلند، د لیکلو اتوماتیک والي کچه ښیي.

دا نښې د پروګرام کیفیت ښيي که د یوه ماشوم شخصي مسله

مهمه پوښتنه دا ده: کله چې دا نښې د یوه یوازینی زده‌کوونکي پیښه وي، او کله د ټولې ټولګي یا ټول ښوونځي بڼه اخلي؟ که یوازې یو یا دوه زده‌کوونکي کیبورډ ته کتل غواړي، دا کیدلی شي شخصي وي. خو که د ټولګي زیاته برخه ورته چلند ښیي، دا د پروګرام یا د وخت لنډوالي نښه ده، نه د یوه ماشوم ستونزه. د امریکا د کاري احصائیو د ادارې د دندو اړتیاوو سروې له مخې، ۶۳.۳ سلنه کارګران کیبورډ لیکنې ته اړتیا لري، خو د زده‌کوونکو یوه لویه برخه دا مهارت په رسمي ډول نه زده کوي. دا شمېره ښیي چې د یوه ټولګي کتنه یوازې یو ښوونیز فعالیت نه دی، بلکې د راتلونکي چمتووالي یوه لومړۍ نښه ده. زده‌کوونکي کولی شي دا بنسټیزه مهارت د جوړه شویو لومړني کیبورډ درسونو له لارې تمرین کړي چې د ګوتو ځای او ترتیب ورکوي.

لنډه او تکرارېدونکې کتنه، نه یوه اوږده پروژه

د مدیرانو د روزنې یوې ادارې له مخې، مدیران باید ورځ کې درې ټولګي کتنې، هره یوه ۵ تر ۱۵ دقیقو پورې، ترسره کړي چې کلن شمېر نږدې ۵۰۰ کتنو ته رسیږي؛ اوږده او رسمي ارزونې د هرې ورځې بشپړه انځور نه ورکوي. د ښوونیزو کتنو د یوې لارښوونې له مخې، اغیزمنه کتنه ټوله ۱۰ دقیقې نیسي، چې یوازې ۲ دقیقې یې د ټولګي مستقیم لیدو ته ځانګړي دي. دا معنا لري چې مدیر اړتیا نلري د یوې اوږدې جلسې انتظار وباسي؛ د لنډو، منظمو کتنو یوه لړۍ کافي ده چې د ډیجیټل لیکنې چمتووالی تعقیب کړي. دا میتود د هغو مدیرانو لپاره چې وخت یې لږ دی، خورا عملي دی، ځکه چې د لویو بدلونونو پرځای، کوچني او تکرارېدونکي کتنه غوره کوي. لنډه او منظمه کتنه، له یوې اوږدې او نادرې ارزونې څخه ډېر ګټوره ده.

د میتا ټایپینګ کلب ونډه په دې پروسه کې

کله چې مدیر معلومه کړي چې د ټولګي زیاته برخه لا تر اوسه د کیبورډ سم عادتونه نه دي زده کړي، بل ګام د یوه جوړه شوي حل غوره کول دي. Meta Typing Club له ۲۴۰۰ څخه ډېر جوړه شوي درسونه وړاندې کوي چې د ګوتو ځای پیژندنه، ناستل، او د لیکلو اتوماتیک والی په مرحلو کې تمرینوي. دا وسیله رایګان یوازې د شخصي کارونې یا د خپلواک ښوونکي لپاره ده چې تر پنځو زده‌کوونکو پورې لري؛ د ټولې ټولګي یا ښوونځي کچې کارونې لپاره نور پلانونه شتون لري. ښوونکي کولی شي زده‌کوونکو ته کچه ایز کیبورډ درسونه وسپاري او د هرچا پرمختګ تعقیب کړي. د ټولګي کتنه پوښتنه پیدا کوي؛ جوړه شوي درسونه ځواب ورکوي.

کليدي ټکي

• د ټولګي لنډه کتنه یوازې څو دقیقې وخت نیسي، خو د ډیجیټل لیکنې چمتووالی په ډاګه کوي
• د کیبورډ ته د لاس رسیدو ډول لومړۍ او تر ټولو ډاډمنه نښه ده
• د ګوتو ځای پیژندنه او سم ناستل سره تړاو لري
• د لنډې لیکنې پر مهال چلند د ذهني بار کچه ښیي
• یوازینی زده‌کوونکی توپیر شخصي دی؛ ټول ټولګی توپیر پروګرامي دی
• د همدې ادارې له مخې ۶۳.۳ سلنه دندو ته کیبورډ لیکنه اړینه ده، خو ډېری زده‌کوونکي دا رسمي نه زده کوي
• لنډې او منظمې کتنې د اوږدو او نادرو ارزونو په پرتله ډېر ګټور دي
• جوړه شوي کیبورډ چمتووالي درسونه د دې خلا ډکولو وسیله ده

دا اته ټکي یوځای د یوه مدیر لپاره د عمل کولو لومړی نقشه جوړوي.

په مکرر ډول پوښتل شوې پوښتنې

د ټولګي کتنه باید څومره وخت ونیسي؟

پنځه تر پنځلسو دقیقو پورې کافي دي چې د زده‌کوونکو د کیبورډ چلند لیدل شي؛ اوږده رسمي ارزونه اړینه نه ده.

که یوازې یو زده‌کوونکی ستونزه ښیي، آیا دا د پروګرام ستونزه ده؟

نه، دا معمولا شخصي مسله ده. د پروګرام ستونزه هغه وخت ده چې د ټولګي زیاته برخه ورته چلند ښیي.

ایا د ناستلو سموالی د لیکلو چټکۍ باندې اغیزه کوي؟

هو، خرابه ناستل معمولا د ګوتو د حرکت او تمرکز سره مداخله کوي، چې د لیکلو سموالي او چټکۍ دواړو ته زیان رسوي.

Meta Typing Club د دې کتنې وروسته څه وړاندې کوي؟

له ۲۴۰۰ څخه ډېر جوړه شوي درسونه چې د ګوتو ځای، ناستل، او د لیکلو اتوماتیک والی مرحله په مرحله تمرینوي؛ رایګان کچه د شخصي یا کوچني ټولګي کارونې لپاره شتون لري.

مدیر باید دا کتنه څو ځله تکرار کړي؟

د یوه ثابت انځور لپاره، د اونۍ یا میاشتې په تیریدو سره منظمه او لنډه کتنه، د یوه ځله اوږدې ارزونې په پرتله ډېر باوري معلومات ورکوي.

دا پوښتنې ښیي چې لنډه، منظمه او هدفمنه کتنه، د لویو او نادرو پروژو په پرتله زیات عملي ارزښت لري.

پایله

د ټولګي یوه لنډه کتنه مدیر ته وړیا او چټک وسیله ورکوي چې معلومه کړي ایا زده‌کوونکي د ډیجیټل لیکنې لپاره چمتو دي که نه؛ انتظار د دې پرتله ډېر قیمته دی چې لومړی ګام واخیستل شي. که کتنه ښیي چې خلا شتون لري، Meta Typing Club له ۲۴۰۰ څخه ډېر جوړه شوي درسونه وړاندې کوي چې دا خلا په مرحلو کې ډکوي. مدیران کولی شي همدا اوونۍ یوه لنډه کتنه پیل کړي او پایلې د راتلونکي مقالې سره پرتله کړي. کوچنی لومړی ګام، د لویو انتظار کولو څخه، ډېر ژر پایله ورکوي.