غیر رسمي زدهکړه؛ دوه ګوتې ټایپ عادت له کومه جوړېږي؟
غیر رسمي زدهکړه هغه پروسه ده چې کله ښوونځی د ټایپ لپاره ځانګړی وخت نه ټاکي، خو زدهکوونکي بیا هم له کمپیوټر سره مخامخ کیږي او پخپله څه زده کوي؛ پایله یې معمولا رواني لسو ګوتو ټایپ نه، بلکې د دوو ګوتو دایمي عادت دی. د یوې نړیوالې ټایپ-زدهکړې پلیټفارمې له مخې، ۲۷ کلمې په دقیقه کې د دوو ګوتو ټایپ کوونکو منځنۍ کچه ده، پداسې حال کې چې میتا ټایپینګ کلب له ۲۴۰۰ څخه ډېر منظم درسونه لري چې همدا واټن له لومړۍ ورځې پوره کوي.
لنډیز: کله چې نصاب پر ټایپ چوپ وي، زدهکوونکي د ټایپ زدهکړه بېخي نه پریږدي، خو هغه څه چې دوی پخپله زده کوي، معمولا د دوو ګوتو عادت دی نه دقیق او رواني ټایپ. دا توپیر یوازې کلونو وروسته، په لوړو ټولګیو یا دندو کې ښکاره کیږي، کله چې د سمون لپاره وخت لا ډېر لږ وي.
هغه څه چې د "زدهکوونکي به یې پخپله زده کړي" جملې تر شا پټ دي
ډېری ساتونکي ټولګیونه او ځینې همکاران دا فرض کوي چې ټایپ اړتیا نه لري ځانګړی درس ولري، ځکه ماشومان اوس مهال له لومړیو کلونو د کمپیوټر او ګرځنده وسیلو سره لوی کیږي او "پخپله" د صفحهکیلي کاروالی زده کوي. دا فرض یوازې تر یوه حده سم دی: زدهکوونکي په ریښتیا هم د صفحهکیلي کارول زده کوي، خو دا ډول غیر رسمي زدهکړه یوازې دا زده کوي چې کوم توری چیرته دی، نه دا چې کوم ګوته کوم توری ولې. دا توپیر د لومړي کال لپاره اوچت نه ښکاري، ځکه چې لومړني ماشوم لومړي دنده معمولا لنډه ده. خو هرکله چې لیکل کول یو له دندو یا ازموینو څخه اړین شي، همدا "پخپله زدهشوی" عادت د سرعت او دقت دواړو خنډ ګرځي. غیر رسمي زدهکړه د صفحهکیلي پیژندنه ورکوي، خو د رواني ټایپ تخنیک نه ورکوي.
ولې پایله دقیقا د دوو ګوتو عادت دی، نه رواني ټایپ
کله چې هیڅوک د تخنیک لارښود ونه کړي، زدهکوونکي درې ګام په ګام لاره غوره کوي چې هر یو یې د دوو ګوتو عادت پیاوړی کوي:
- لومړی ګام، لاسرسی پرته له تخنیکه: ماشوم کمپیوټر ته لاسرسی لري، خو هیڅوک ورته د لاسونو سمه ځایونیوالی، د کورنۍ کرښې ونډه، یا د هرې ګوتې مسؤولیت نه ښیي؛ نو هغه له لومړۍ ورځې هغه ګوتې کاروي چې طبیعي احساس یې ورکوي، معمولا شهادت ګوتې.
- دویم ګام، سرعت د دقت پرځای هڅول کیږي: ښوونځي او لوبې دواړه ژر پایله غواړي؛ دنده باید ژر بشپړه شي. زدهکوونکی نو هغه لاره غوره کوي چې يې فوري ښه احساس ورکوي (کتل + ټکل کول)، نه هغه لاره چې اوس ورو خو اوږدمهاله چټکه کیږي.
- دریم ګام، د سمون بیرته اغیز نشتوالی: کله چې دوهګوتیز ټایپ کار کوي (متن بشپړ کیږي)، مغز دې ته سیګنال نه ورکوي چې کوم شی غلط دی. پرته له بهرني نظر یا تخنیکي لارښود، عادت نور هم پیاوړی کیږي، نه اصلاح.
دا درې ګامونه یوځای یو ثابت او ځانپیاوړی کوونکی دایره جوړوي چې پرته له بهرني مداخلې نه ماتیږي.
غیر رسمي زدهکړه او منظمه زدهکړه، پرتله
لاندې جدول د دوو لارو ترمنځ اصلي توپیرونه رابرسیره کوي، له همغه لومړیو اونیو څخه تر اوږدمهاله پایلې پورې:
| ځانګړنه | غیر رسمي زدهکړه | منظمه ټایپ زدهکړه |
|---|---|---|
| د ګوتو کارول | ۲ تر ۴ ګوتې، په لیدلو بنسټ | لسواړه ګوتې، هره یوه ځانګړي کیلي ته |
| سترګې | ډېری وخت پر کیبورډ | پر پرده یا متن |
| سمون | نشته، عادت پخپله پیاوړی کیږي | سیستماتیک، له لومړۍ ورځې |
| اوږدمهاله سرعت | منځنۍ ۲۷ تر ۳۷ کلمې په دقیقه | منځنۍ ۴۰ تر ۶۰ کلمې په دقیقه |
| د بدلون لګښت | لوړ، ځکه عادت باید لومړی ماته شي | نشته، ځکه له پیل نه سم جوړ شوی |
د یوې نړیوالې ټایپ-زدهکړې پلیټفارمې له مخې، ۴۰ تر ۶۰ کلمو پورې د لسو ګوتو منظم زدهکوونکو منځنۍ سرعت دی، چې د دوو ګوتو منځنۍ کچې (۲۷ تر ۳۷) نه دوه چنده ډېر دی. زدهکوونکي چې د کورنۍ کرښې لومړني درس پیل کوي، له همدې لومړۍ ورځې دا توپیر رامنځته کوي. د جدول هر یو کرښه یو شی ثابتوي: منظمه زدهکړه یوازې چټکه نه ده، بلکې له بیخه توپیر لرونکې لاره ده.
ولې دا غلطي یوازې کلونو وروسته ښکاره کیږي
د یوې بلې ټایپ-زدهکړې سرچینې له مخې، هغه زدهکوونکي چې غلط عادتونه غوره کړي وي، د سمون لپاره ډېر ستونزمن دي، ځکه چې دا عادت له ورایه یو ځانبشپړوونکی دایره جوړوي: زدهکوونکی متن یادوي، لاسونو ته ګوري، کار خپل چیک کوي، بیا ورته تکرار کوي. دا دایره هره ورځ ځان تقویه کوي، خو د لومړیو کلونو لپاره لیدلې پایلې یې کمې دي، ځکه چې لومړني متنونه لنډ دي او د سرعت اړتیا کمه ده. اصلي لګښت یوازې هغه وخت راڅرګندیږي چې لیکل کول یوه اوږده او مکرره دنده شي، لکه انشا لیکل، د پروژې راپور، یا د ازموینې ځواب لیکل؛ همدا وخت دی چې د دوو ګوتو عادت لومړی د سرعت خنډ او بیا د لاس ستړیا لامل ګرځي. د غیر رسمي زدهکړې لګښت پټ نه دی، یوازې ځنډول شوی دی.
کوم ټولګی باید د منظمې ټایپ زدهکړې پیل وي
منظم ترتیب باید هلته پیل شي چیرې چې زدهکوونکي لومړی ځل دوامداره او خپلواک لاسرسی کیبورډ ته پیدا کوي، نه هغه وخت چې دوی لومړی ځل کمپیوټر وویني. په ډېری نصابونو کې دا مرحله د دریم یا څلورم ټولګي پیل دی، کله چې لیکل کول له لنډو جملو څخه اوږدو پاراګرافونو ته وده کوي او کورنۍ دندې د تایپ شوي متن غوښتنه پیل کوي. که دا کړکۍ له لاسه ولاړه شي، عادت له پنځم ټولګي وروسته دومره ټینګ شوی وي چې د سمون لپاره درې چنده وخت ته اړتیا وي. ښوونځي چې د کورنۍ کرښې او ګوتو نقشې لومړني درس د دریم ټولګي په لومړیو اونیو کې پیل کوي، دا کړکۍ نه له لاسه ورکوي. کوم ټولګی؟ درېیم، له هغه ورځه چې لیکل کول له لنډو جملو اوږد کیږي.
مهمې پایلې
- غیر رسمي زدهکړه ټایپ نه ودروي، خو هغه کوم شی چې زده کیږي معمولا د دوو ګوتو عادت دی، نه رواني تخنیک.
- دا عادت درې مرحلو کې جوړیږي: لاسرسی پرته له تخنیکه، د سرعت هڅونه پر دقت، او د سمون بیرته اغیز نشتوالی.
- د یوې نړیوالې ټایپ-زدهکړې پلیټفارمې له مخې، دوهګوتیز ټایپ کوونکي ۲۷ تر ۳۷ کلمې په دقیقه رسیږي، پداسې حال کې چې منظم زدهکوونکي ۴۰ تر ۶۰ کلمو پورې رسیږي.
- د لګښت اوچتوالی ځنډول شوی دی؛ یوازې د اوږدو لیکنو په دوره کې ښکاره کیږي، نه لومړیو کلونو کې.
- منظم ترتیب باید د دریم ټولګي، کله چې لیکل کول اوږدیږي، پیل شي.
- د Lally او همکارانو د ۲۰۱۰ کال مطالعې له مخې، ۶۶ ورځې د یوه چلن د بشپړ اتومات کیدو منځنۍ موده ده؛ همدا اندازه وخت منظم ټایپ تمرین ته هم اړین دی چې غلط عادت بدل شي.
- میتا ټایپینګ کلب له ۲۴۰۰ څخه ډېر منظم درسونه وړاندې کوي چې د کورنۍ کرښې نه تر اوږدو متنونو پورې پرمختګ لري.
دا اووه ټکي یوځای یو ساده پیغام ورکوي: چوپتیا د نصاب کې تل بېطرفه نه ده، هغه پخپله یو انتخاب دی، خو ناسم انتخاب.
ډېری پوښتل شوي پوښتنې
۱. ایا ماشومان چې پخپله ټایپ زده کوي، بیا هم کولی شي وروسته سم عادت زده کړي؟
هو، خو دا اسانه نه دی. سمون ته د نوي زدهکوونکي په پرتله ډېر وخت او شعوري تمرین اړین دی، ځکه لومړی باید زوړ عادت کمزوری شي، بیا نوی عادت ټینګ شي.
۲. ایا غیر رسمي زدهکړه بالکل بې ګټې ده؟
نه، دا زدهکوونکي له کیبورډ سره بلد کوي او له وېرې یې خلاصوي. خنډ یې دا دی چې دا پخپله تخنیک نه ورکوي؛ همدا لپاره باید له لومړني رسمي تمرین سره یوځای شي.
۳. ایا دا خنډ یوازې د ماشومانو دی که د لویانو هم؟
دواړو ته اړوند دی. هغه لوی کسان چې دنده کې له سیستمونو سره ورسره کیبورډ ته اړتیا لري خو رسمي تمرین یې نه دی کړی، ورته دوهګوتیز عادت لري چې د دندې سرعت یې محدودوي.
۴. ولې ښوونځي نصاب کې ټایپ ته کم وخت ورکوي؟
ډېری وخت ځکه چې فرض کیږي ماشومان یې پخپله زده کوي، یا نور مضامین ته لومړیتوب ورکړل کیږي. دواړه دلیلونه د لنډمهاله لیدلو پر بنسټ دي، نه د اوږدمهاله لګښت پر شمېرو.
۵. یو ښوونځی چې غواړي منظم ترتیب پیل کړي، له کومې ځایه پیل وکړي؟
غوره پیل د کورنۍ کرښې لومړني درس دی، چې د دریم ټولګي زدهکوونکو ته وړاندې شي؛ له هغه وروسته د د ټایپ سرعت او معیارونو لارښود د پرمختګ اندازه کولو لپاره ګټور دی.
دا پنځه پوښتنې هغه اصلي شکونه رابرسیره کوي چې د نصاب پرېکړه کوونکي معمولا لري، مخکې له دې چې منظم ترتیب تصویب کړي.
پایله
غیر رسمي زدهکړه د ماشومانو له کمپیوټر سره بلدتیا نه دروي، خو د دوو ګوتو عادت پرځای رواني تخنیک نه ورکوي، او دا توپیر یوازې کلونو وروسته، د اوږدو لیکنو په مهال، ښکاره کیږي. که ستاسو نصاب دا وخت لا نه دی ټاکلی، درېیم ټولګی غوره پیل دی. میتا ټایپینګ کلب له ۲۴۰۰ څخه ډېر منظم درسونه او د ټولګیو لپاره د ښوونکي وسیلې لري چې پرمختګ تعقیبوي؛ رایګان کچه یوازې د شخصي کارونې یا د خپلواک ښوونکي لپاره ده چې تر پنځو زدهکوونکو پورې ولري. اوس د کورنۍ کرښې لومړنی درس وګورئ او وګورئ چې ستاسو نصاب کې څومره ژر ځای نیسي.
پرېکړه چې نصاب پر ټایپ چوپ پاتې شي، هم یوه پرېکړه ده، خو هغه پرېکړه ده چې پایله یې زدهکوونکي پخپله، په ناسمه لاره، ورکوي.
You Might Also Like
ازمېښتي پروګرام باید له پراخېدو مخکې شپږ معیارونه ثابت کړي
ازمېښتي پروګرام باید د هر زدهکوونکي ریښتینې وده، نه یوازې د یوه ښوونکي مهارت، وښيي. Meta Typing Club اتومات پرمختګ کره کتنه وړاندې کوي. همدا اوس وکاروئ.
Keyboards in Kindergarten: What Handwriting Research Says
Pencil beats keyboard for teaching letters. See what those studies do not say, and the ten-minute keyboard cap Meta Typing Club would defend at parent night.
Что пилот должен доказать до того, как идти на всю школу
Удачный пилот отличают критерии, заданные до старта, не рассказ учителя. Рамка решения для совета и проверка по данным Meta Typing Club: формулировка внутри.