La pregunta de teclado que falta al aprobar herramientas de IA

Antes de aprobar una herramienta de inteligencia artificial para una escuela municipal, el formulario de solicitud del DAEM debería preguntar si los estudiantes pueden escribir en el teclado lo que necesitan preguntarle. Es una sola línea, va antes de aprobar la licencia o de incluirla en una acción del PME, y se responde con una muestra de escritura de 3 minutos por curso.

En resumen: Los formularios revisan costo, datos y uso, pero no si el curso escribe lo bastante bien para conversar con la herramienta. Agregue una línea de preparación para escribir antes del campo de costo, y otra sobre datos de menores con el calendario de la Ley 21.719 a la vista.

Lo que el formulario revisa hoy, y lo que se le escapa

Una escuela municipal pide un asistente conversacional para 5.º y 6.º básico. Su unidad revisa costo, condiciones de uso y datos, pero no la escritura de esos estudiantes. El vacío aparece en marzo, en la sala de computación, con la licencia pagada.

No es un detalle menor en Chile a 2026. En PISA 2025, una prueba en computador, Chile obtuvo 403 puntos en matemática, su nivel más bajo en 20 años, y 436 en lectura, 12 menos que antes, según investigadores de la Universidad de Chile. Si el estudiante busca cada letra con dos dedos, la conversación con la herramienta se corta en la segunda pregunta. Si su comuna ya traspasó sus escuelas a un Servicio Local de Educación Pública, el flujo es otro, pero la pregunta sirve igual.

Una herramienta conversacional es tan útil como la capacidad del estudiante para escribirle.

La línea exacta y dónde va en el flujo

«¿Los estudiantes a los que apunta esta herramienta conversacional pueden escribir en el teclado lo que necesitan preguntarle? Sí, con evidencia / Parcialmente / No / No sabemos.»

Va después del propósito pedagógico y antes de cualquier campo de costo, licencia o acción del PME. Si la respuesta llega al final, la decisión ya está tomada.

1. Escuela, curso y nivel destinatario.
2. Propósito pedagógico y objetivo de aprendizaje que apoya.
3. Preparación para escribir: la línea nueva, con evidencia.
4. Datos personales de estudiantes y consentimiento.
5. Costo, licencia y fuente de recursos.
6. Visto bueno de la unidad de informática.

Una pregunta al principio del formulario cuesta un minuto; la misma pregunta en marzo cuesta una licencia.

El documento chileno que ya presupone el teclado

Usted no necesita inventar el argumento. Las Bases Curriculares de Tecnología piden en 4.º básico, según la ficha del objetivo de aprendizaje 6 en curriculumnacional.cl, «usar procesador de textos para crear, editar, dar formato, incorporar elementos de diseño y guardar un documento». En los objetivos que revisamos no aparece el teclado: el currículo pide el resultado y no le asigna a nadie el instrumento.

Si un curso de 6.º básico todavía no escribe con fluidez, arrastra un objetivo de 4.º, y la herramienta de inteligencia artificial no lo va a resolver por su cuenta.

El OA 6 ya supone que un estudiante de 4.º básico escribe en el teclado; el formulario pregunta si alguien se lo enseñó.

La segunda línea: datos de menores y la Ley 21.719

Hoy rige la Ley 19.628. La Ley 21.719 la modifica y tiene fijada su entrada en vigencia para el 1 de diciembre de 2026. Su artículo 16 quáter exige respetar el interés superior y la autonomía progresiva, pide el consentimiento de padres o representantes legales para los menores de 14 años y obliga a los establecimientos educacionales a resguardar esos datos.

El Gobierno ingresó un proyecto para postergarla al 1 de diciembre de 2027 (boletín 18.623-07), que a comienzos de octubre de 2026 seguía en el Senado, según la cobertura de Pauta. Revise su estado antes de cerrar el formulario. La línea: «¿Qué datos de estudiantes recoge la herramienta, dónde se almacenan y quién consiente por los menores de 14 años?». Hágasela a cualquier proveedor, incluidos nosotros.

La objeción: «Otra casilla más frena la innovación»

Tiene peso. Los formularios crecen, las escuelas se cansan, y una pregunta mal usada puede bloquear a los cursos que más apoyo necesitan. Por eso «No» no rechaza la solicitud: cambia el orden, primero 4 a 6 semanas de práctica y luego la herramienta. Y si su formulario tiene un campo genérico de «uso esperado», la línea puede reemplazarlo.

Una buena línea de formulario no frena la herramienta; decide qué va primero.

Si la respuesta es «No sabemos»

La muestra sirve con cualquier prueba de palabras por minuto. En Meta Typing Club, la plataforma que construimos, el plan School Free es gratuito, con un máximo de 3 docentes, 3 clases, 3 tareas activas y hasta 9 estudiantes por clase. El docente crea las cuentas, no se pide fecha de nacimiento, y el panel muestra palabras por minuto y precisión por estudiante. School Plus cuesta USD 250 al año con 300 cupos, y School Pro, USD 500 con 1,000 cupos; para un DAEM corresponde una cotización, con factura u orden de compra. Nada de esto reemplaza su revisión de datos ni el procedimiento de compra municipal.

Puntos clave

• Una línea con 4 respuestas posibles detecta si un curso puede escribirle a la herramienta.
• Va en el paso 3 de un flujo de 6, antes del costo.
• Una muestra de 3 minutos por curso basta como evidencia.
• Chile obtuvo 403 puntos en matemática en PISA 2025, su nivel más bajo en 20 años.
• La Ley 21.719 rige desde el 1 de diciembre de 2026 salvo que se apruebe la postergación a 2027.

Preguntas frecuentes

¿Quién completa la línea del formulario?

Recomendamos que la complete el docente que usará la herramienta, con visto bueno de la jefatura de UTP: conocen al curso y toman la muestra de 3 minutos en una clase. Su unidad revisa que la evidencia esté adjunta; no la produce.

¿Qué resultado cuenta como «preparado»?

No existe un umbral oficial chileno de palabras por minuto para usar una herramienta conversacional, y no le vamos a inventar uno. Recomendamos que el DAEM fije su criterio después de ver las muestras de un semestre, mirando primero la precisión y después la velocidad.

¿Esto retrasa la aprobación?

Una clase, como máximo: la muestra toma 3 minutos por estudiante y se hace la misma semana de la solicitud. Si la respuesta es «Parcialmente» o «No», la aprobación cambia de orden, no se pierde.

¿Qué cambia si se posterga la nueva ley de datos?

Cambia la fecha, no la pregunta. Mientras tanto rige la Ley 19.628, y saber qué datos se recogen, dónde se almacenan y quién consiente por los menores de 14 años sigue siendo la revisión mínima. Consulte el boletín 18.623-07 antes de fijar el texto definitivo.

¿Se puede pagar con recursos de la subvención SEP?

No lo sabemos y no lo afirmamos: esa elegibilidad no la hemos verificado. Consúltela con el sostenedor, que rinde esos recursos ante la Superintendencia de Educación. Para medir la preparación de un curso no necesita gastar, porque el plan School Free admite hasta 3 clases de 9 estudiantes.

Una línea antes de la licencia

La pregunta de teclado evita pagar herramientas que el curso todavía no puede usar. Agréguela al formulario antes de las solicitudes de marzo de 2027, junto con la línea de datos. Revise las lecciones de fila base y teclas guía, la guía para medir palabras por minuto en un curso y la explicación del plan School Free.

Keeko dice: Antes de conversar con cualquier herramienta, practique la conversación con el teclado. Cinco minutos al día sobre la fila base cambian la segunda pregunta.