Lo que falta en la estrategia de IA de su secretaría: el teclado

La pieza que falta en la respuesta de una secretaría estatal a la inteligencia artificial es el teclado. En los documentos que revisamos, la Ley General de Educación pide «habilidades y saberes digitales» y el Plan de Estudio pide que los estudiantes escriban, pero ninguno asigna a nadie la tarea de enseñar a un niño de primaria a escribir en un teclado.

En resumen: Después de PISA 2025, con un promedio nacional de 403 puntos y el 47 % de los estudiantes usando herramientas de IA cada semana, a las secretarías estatales se les pide una respuesta sobre IA. La ley y el Plan de Estudio nombran el resultado (escribir, habilidades digitales), no el instrumento. Cerrar ese hueco cuesta una pregunta en su programa estatal y unos minutos protegidos por semana.

Lo que PISA 2025 le pide responder a una secretaría estatal

Cuatrocientos tres puntos. Ese fue el promedio de México en las tres áreas de PISA 2025, el más bajo en 20 años, según el análisis de resultados que el IMCO publicó en septiembre de 2026. Matemáticas y lectura cayeron 7 puntos frente a 2022; ciencias subió 4.

El mismo informe trae tres datos que cambian la conversación en su oficina. México quedó en el cuarto lugar más bajo de la OCDE en resolución de problemas computacionales. Los estudiantes reportan alrededor de hora y media diaria en dispositivos escolares para aprender. Y el 47 % dijo usar herramientas de inteligencia artificial cada semana para aprender.

A octubre de 2026, es probable que usted tenga cifras de conectividad y quizá un lineamiento de uso de IA. Lo que casi nunca aparece es un documento que diga si un niño de tercer grado de primaria puede escribir, en un teclado, la instrucción que una herramienta de IA le pide, o redactar un párrafo propio antes de que la herramienta lo haga por él.

Una estrategia de IA que no pregunta quién enseña el teclado mide el acceso a la herramienta, no la capacidad de usarla.

Qué dicen la ley y el Plan de Estudio, y qué callan

La intención de la ley es clara. El artículo 84 de la Ley General de Educación (última reforma publicada en el DOF el 15 de enero de 2026) pide que la educación use el avance de las tecnologías de la información para el desarrollo de «habilidades y saberes digitales» de los educandos. El artículo 85 encarga a la SEP una Agenda Digital Educativa, y el 86 se ocupa de la formación docente en tecnologías de la información. No analizamos aquí el contenido de esa Agenda; solo constatamos que la ley la ordena.

El Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria (Acuerdo 14/08/22, modificado por el Acuerdo 06/08/23) organiza la enseñanza en cuatro campos formativos y siete ejes articuladores. Uno de esos ejes se llama Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. Nombra el resultado: que el estudiante escriba. No nombra el instrumento.

Buscamos tres palabras en el Acuerdo 06/08/23 y en el resumen oficial Puntos centrales del Plan de Estudio: «teclado», «mecanografía» y «computadora». Ninguna aparece. La única materia tecnológica es la disciplina de Tecnología de secundaria, dentro del campo De lo humano y lo comunitario, y ningún eje trata de habilidades digitales. Una advertencia honesta: no revisamos los programas sintéticos de cada fase. Si su equipo encuentra ahí el teclado, este argumento pierde fuerza, y nos interesa saberlo.

Cuando un documento nombra el resultado y calla el instrumento, el instrumento queda a cargo de nadie.

Dos de cada tres escuelas públicas sin internet: lo que eso cambia

La objeción más seria no es curricular. Es material. Según las Principales Cifras del Sistema Educativo Nacional 2024-2025 de la SEP, solo poco más de un tercio de las escuelas públicas de educación básica (35.5 %) tenía conexión a internet, y menos de cuatro de cada diez tenían computadoras.

En un punto la objeción gana. Un plan que suponga una computadora conectada por niño en una primaria pública merece ser descartado, y una plataforma en línea no llega a una escuela sin red.

En otro punto pierde. La postura de las manos, la fila base y las teclas guía (la F y la J) se enseñan en cualquier computadora, tenga o no conexión, y un docente puede trabajarlas en 10 minutos al inicio de una clase. La práctica en línea con seguimiento cabe donde sí hay red. En las escuelas que no tienen ni equipo ni conexión, este plan espera, y conviene decirlo así en el documento estatal en lugar de prometer cobertura total.

Una sola pregunta para su programa estatal

Nuestra posición es concreta y discutible: el teclado debe aparecer por escrito en el programa estatal de educación, con grado, minutos y responsable, antes del siguiente lineamiento sobre IA. La pregunta que lo resuelve cabe en una línea: «¿en qué grado, con cuántos minutos por semana y a cargo de quién aprende un estudiante de primaria de este estado a escribir en un teclado?».

Si la respuesta es «en ningún grado», el hueco es barato de cerrar. Basta un acuerdo del Consejo Técnico Escolar en las escuelas que tienen equipo, sesiones de 10 a 15 minutos dos o tres veces por semana desde tercer grado y un indicador sencillo (palabras por minuto y precisión) en el informe de fin de ciclo. La ley define a los Consejos Técnicos Escolares como órganos colegiados de decisión técnico pedagógica de cada plantel, y sus sesiones de este ciclo caen el último viernes de cada mes. Las próximas son el 30 de octubre y el 27 de noviembre de 2026, según el calendario escolar 2026-2027.

Es rápido porque no exige reformar el Plan de Estudio. Es visible porque produce un número por escuela antes de que el ciclo termine, el 9 de julio de 2027.

Cerrar el hueco del teclado cuesta una pregunta en un documento estatal y minutos que ya existen en el horario.

Dónde entra una plataforma, y dónde no

Una plataforma sirve para la parte que el docente no puede hacer solo con 30 estudiantes: medir a cada uno. Meta Typing Club, que es nuestro producto, ofrece más de 2,400 lecciones estructuradas y un panel docente donde se asignan tareas con fecha de entrega opcional y se ven, por estudiante, la finalización, la precisión, las palabras por minuto y las estrellas. Las cuentas de los estudiantes las crea un docente o un padre o madre de familia, y no pedimos edad ni fecha de nacimiento.

Lo que no hacemos también cuenta. No hay integración con sistemas de control escolar ni carga automática de listas de estudiantes, la eliminación de datos se solicita por correo y todavía no documentamos la región donde se almacenan los datos. Su área jurídica debe revisar todo eso como lo haría con cualquier proveedor, incluidos nosotros.

Sobre el dinero, las cifras son estas. Una escuela puede empezar con el plan School Free, gratuito, con un máximo de 3 docentes, 3 clases, 3 tareas activas y hasta 9 estudiantes por clase, sin datos de pago. School Plus cuesta USD 250 al año con 300 cupos de estudiante, y School Pro, USD 500 al año con 1,000 cupos; los docentes no ocupan cupo. Para una secretaría o una red de escuelas, el precio es una cotización a pedido, con factura u orden de compra y pago a 30 días. Los planes de pago no están disponibles en algunos países, así que el plan gratuito y la cotización son siempre las dos rutas. Ninguna sustituye el procedimiento de compra ni la revisión de datos que su secretaría exija, y la decisión de gasto recae en la autoridad educativa estatal o, si aplica, en el comité escolar de cada plantel.

Puntos clave para la secretaría

• México obtuvo 403 puntos promedio en PISA 2025, su resultado más bajo en 20 años, según el IMCO.
• El 47 % de los estudiantes mexicanos evaluados en PISA 2025 usa herramientas de IA cada semana para aprender.
• Los artículos 84 a 86 de la LGE piden habilidades digitales, una Agenda Digital Educativa y formación docente, sin nombrar el teclado.
• En el Acuerdo 06/08/23 y en los Puntos centrales del Plan de Estudio no aparecen «teclado», «mecanografía» ni «computadora».
• Solo el 35.5 % de las escuelas públicas de educación básica tenía internet en 2024-2025, según la SEP.
• Una sesión de 10 a 15 minutos, dos o tres veces por semana desde tercer grado, cabe en un acuerdo del Consejo Técnico Escolar.
• El plan School Free admite hasta 3 clases de 9 estudiantes sin pago; una secretaría recibe cotización con pago a 30 días.

Preguntas frecuentes de una secretaría estatal

¿Cuánto costaría llevarlo a todas las primarias del estado?

Para una secretaría no hay tarifa publicada: es una cotización a pedido, con factura u orden de compra y pago a 30 días. Como referencia por escuela, School Plus cuesta USD 250 al año con 300 cupos y School Pro, USD 500 con 1,000 cupos. No prometemos un precio estatal antes de la cotización.

¿Cuánto tiempo docente exige?

Nuestra recomendación es de 10 a 15 minutos, dos o tres veces por semana, dentro de clases que ya existen. El docente asigna una tarea con fecha de entrega y revisa el panel con los resultados por estudiante. La técnica de manos y fila base la enseña el propio docente, sin preparación adicional de materiales.

¿Qué pasa con los datos de los niños y quién responde por ellos?

Responde la escuela o la autoridad educativa. La ley federal de datos personales en posesión de particulares de 2025 no tiene un artículo expreso sobre menores, así que el consentimiento se obtiene a través de quien ejerce la patria potestad, como exige la ley civil. Nosotros no pedimos edad, fecha de nacimiento ni correo del niño.

¿Cómo arranca un piloto en una escuela sin comprometer presupuesto?

Con el plan School Free, gratuito, limitado a 3 docentes, 3 clases, 3 tareas activas y 9 estudiantes por clase. El piloto no reemplaza la revisión de datos ni el procedimiento de compra del estado si después se amplía; sirve para que el Consejo Técnico Escolar vea resultados antes de decidir.

¿Qué pasa si la escuela decide no seguir?

En el plan School Free la escuela conserva su cuenta y sus datos. Si prefiere que se eliminen, la eliminación se solicita por correo, porque todavía no existe un botón de borrado automático. Recomendamos dejar ese paso escrito en el acuerdo con cualquier proveedor, incluidos nosotros.

La pregunta que su próximo documento sobre IA debe contestar

Su secretaría no necesita otro diagnóstico de conectividad para cerrar este hueco. Necesita que el programa estatal diga en qué grado, con cuántos minutos y a cargo de quién se enseña a escribir en un teclado. Lleve esa pregunta a la próxima sesión del Consejo Técnico Escolar en las escuelas con equipo, y mida el resultado antes de julio de 2027. Si quiere ver cómo se ve la práctica, revise las lecciones de fila base y teclas guía, la guía para asignar tareas de mecanografía con fecha de entrega y la prueba de palabras por minuto para tercer grado, y abra un piloto School Free en una escuela.

Keeko dice: Antes de medir la velocidad, mire las manos. Si los índices descansan sobre la F y la J al empezar cada sesión, la velocidad sube con práctica corta y diaria.