د ښوونځي کتابتون د ټایپ زدهکړې کور جوړول: بشپړ لارښود
د ښوونځي کتابتون کولی شي د ټایپ زدهکړې کور شي که کتابتون مسؤول لومړی خپل رول په یوه لیکلې وړاندیز کې تعریف کړي، اونیز وخت وغواړي او کوچنی ازمېښت پیل کړي. د میتا ټایپینګ کلب له مخې، دا وړاندیز زدهکوونکي له ۲۴۰۰ څخه ډېرو درسونو ته اړوند کولی شي.
لنډیز: که د ښوونځي مشرتابه ویلي وي چې ډیجیټل زدهکړه ستاسو د کتابتون دنده ده، خو نه یې نصاب درکړی او نه ټاکلی وخت، حل دا دی چې تاسو یو کوچنی، اندازه کیدونکی وړاندیز ولیکئ: خپل رول تعریف کړئ، یو ثابت اونیز وخت وغواړئ، یو څو اونیزه ازمېښت جوړ کړئ او د پایلو ساده راپور مشرتابه ته وړاندې کړئ. دا لار د لوی نصابي بدلون پرته هم د کتابتون ارزښت ښکاره کوي.
ولې کتابتون مسؤول باید دا رول واخلي؟
ډېری وختونه د ښوونځي مشرتابه یوازې دومره وايي چې «ډیجیټل سواد» یا «کمپیوټري زدهکړه» د کتابتون برخه ده، خو نه دقیق نصاب ورکوي، نه ټاکلی اونیز وخت او نه سرچینې. دا حالت د کتابتون مسؤول په دوه ستونزو کې اچوي: یا باید دنده رد کړي (چې د مشرتابه سره اړیکه خرابوي)، یا یې بې پلانه پرمخ بوځي (چې ناکامېدو ته ورمخي). درېیم لاره شته: کتابتون مسؤول کولی شي خپله دنده په خپله دقیقه او لیکلې بڼه تعریف کړي، مخکې له دې چې مشرتابه یې غیر رسمي ډول تعریف کړي. د یو کوچني، وخت لرونکي او د پایلو ښودونکي ازمېښت وړاندیز کول د کتابتون مسؤول ته دا فرصت ورکوي چې خپل رول د یوه رسمي، ارزښت لرونکي بنسټ په توګه جوړ کړي، نه د یوه اضافي بار په توګه. د دقیق او لیکلي وړاندیز کولو ذریعه، کتابتون مسؤول کولی شي یوه غیر رسمي دنده یوه ارزښتناکه او د اندازه کیدونکي بنسټ بدله کړي.
رول تعریف کول: د کتابتون د ټایپ زدهکړې د مسؤول دنده
لومړی ګام دا دی چې کتابتون مسؤول خپل رول په دقیقو ټکو ولیکي: هغه به د یوه ښوونکي ځای نه نیسي، بلکې د بشپړونکي تمرین ځای به وړاندې کوي چیرته چې زدهکوونکي د کیبورډ کارونې بنسټیزې مهارتونه (لکه د ګوتو سمه ځایناستي، د سترګو نه کتلو ټایپ کول) روزي. رول باید درې برخې ولري: (۱) د وخت اداره کول، یعنې د کتابتون د خالي کیرو یا اضافي درسي ساعتونو کارول؛ (۲) د پرمختګ څارنه، یعنې د زدهکوونکو د ګړندیتوب او سموالي ثبتول؛ (۳) د مشرتابه ته راپور ورکول، یعنې میاشتنی یا فصلي لنډ راپور. باید دا هم روښانه شي چې کتابتون مسؤول د ښوونکو یا ایټي پرسونل ځای نه نیسي، بلکې د دوی سره په همغږۍ کار کوي. که دا حدود له پیل څخه ونه ټاکل شي، مسؤولیت به یوازې پراخېږي پرته له اضافي مرستې یا مالي ملاتړ. د رول یوه واضحه، لیکلې پولۍ کتابتون مسؤول د نامعلوم بار پرځای د یوه مشخص او د دفاع وړ دنده څښتن ګرځوي.
اونیز وخت غوښتنه: څنګه یو ثابت وخت وغواړو؟
د ازمېښت لپاره یوازې لږ وخت اړین دی، خو دا وخت باید ثابت او رسمي وي، نه داسې چې د نورو کارونو تر منځ ورک شي. یوه معقوله غوښتنه دا ده: اونۍ کې یو یا دوه ځله، هره ځله ۲۰ تر ۳۰ دقیقو پورې، د یوې ټاکلې ټولګي یا کوچنۍ ډلې سره، په کتابتون کې یا هر ځای چې کمپیوټر یا ټابلیټ شتون ولري. دا وخت باید د کتابتون د معمول جدول برخه شي، نه یو استثنا. که ښوونځي یوازې یو یا دوه کمپیوټرونه ولري، ازمېښت کولی شي په وار سره یا کوچنیو ډلو کې ترسره شي. مهمه دا ده چې غوښتنه کوچنۍ او د تحقق وړ وي: د یوې لویې بدلون پرځای، د یوه واحد، ثابت اونیز وخت غوښتنه د مشرتابه لخوا ډېر ژر منل کیږي. یو کوچنی، خو ثابت اونیز وخت د لوی خو نامعلوم پلان په پرتله ډېر ژر تصویب کیږي.
کوچنی ازمېښت: د اتو اونیزو پلان
د یوه بشپړ نصاب پرځای، کتابتون مسؤول باید یو کوچنی، اته اونیزه ازمېښت وړاندې کړي چې پایلې یې په اسانۍ سره د مشرتابه سره شریکیدلی شي. لاندې جدول د داسې یوه ساده پلان بېلګه ښیي:
| اونۍ | فعالیت | د اندازه کولو شی |
|---|---|---|
| ۱-۲ | د لومړني کچې ارزونه (د اوسني ګړندیتوب او سموالي ثبتول) | د هرې زدهکوونکي پیل ټکی |
| ۳-۵ | لنډ اونیز جلسې د بنسټیزو ګوتو ځایناستي او تمرین سره | اونیزه ګړندیتوب او سموالي |
| ۶-۷ | د تمرین دوام او د ستونزو سمول | د پرمختګ نرخ |
| ۸ | وروستنۍ ارزونه او د پایلو راپور | د پیل او پای توپیر |
دا لنډ ازمېښت د کتابتون مسؤول ته اجازه ورکوي چې د لوی مالي یا وخت لګښت پرته، واقعي او د ښودلو وړ پایلې راټولې کړي. که وسایل محدود وي، حتی یوه واحده کوچنۍ ډله (لکه ۱۰ تر ۱۵ زدهکوونکي) کافي ده چې د لومړني مفهوم سموالی وښودل شي. کتابتون مسؤول باید مخکې له پیل نه یوازې دوه شیان چمتو کړي: د زدهکوونکو د ورکشیت یا لیست چې د اونیزو ګمارنو لپاره کارول کیږي، او د ثبتولو یوه ساده طریقه (لکه یوه کاغذي جدول یا ساده صفحه) چې هره اونۍ د هرې زدهکوونکي ټکي پکې لیکل کیږي. دا ساده چمتووالی وروسته د راپور لیکلو کار له اسانه کوي. یو اته اونیز، ښه اندازه شوی ازمېښت د لویو ادعاګانو پرځای واقعي شواهد وړاندې کوي.
مشرتابهمنل راپور: پایلې څنګه وړاندې کړو؟
د ازمېښت له بشپړیدو وروسته، کتابتون مسؤول باید یو لنډ، یوې پاڼې راپور چمتو کړي چې درې شیان ولري: د پیل او پای ترمنځ عددي توپیر (لکه د ګړندیتوب یا سموالي زیاتوالی)، د زدهکوونکو یا ښوونکو د تجربې لنډه بیانیه، او د راتلونکي پراخوالي یوه واضحه غوښتنه (لکه د نورو ټولګیو ته پراخول یا د اضافي وخت غوښتنه). دا راپور باید یوازې شمېرې او لنډې جملې ولري، نه اوږده تشریحات. کله چې مشرتابه یوه واضحه، مستنده پایله وویني، د باور کولو او د پروژې د دوام ملاتړ کول ډېر اسانه کیږي. که پایلې کمزورې وي، دا هم باید صادقانه وړاندې شي: دا د راتلونکي ازمېښت د ښه کولو لپاره ارزښتناکه معلومات دي، نه د ناکامۍ نښه. یو لنډ، عددي او صادقانه راپور د کتابتون مسؤول د اعتبار مهمه بنسټ ده.
د نصاب سره اړیکه
که څه هم دا وړاندیز د یوه بشپړ رسمي نصاب پرځای دی، کتابتون مسؤول کولی شي وروسته له بریالي ازمېښت وروسته د ښوونځي د کمپیوټر ساینس یا ژبې ښوونکو سره اړیکه ونیسي ترڅو د ټایپ زدهکړه د دوی د درسونو یوه بشپړونکې برخه شي، خو دا اړیکه باید یوازې د لومړني ازمېښت له بریالیتوب وروسته او د دوی له خوښې سره پیل شي، نه د پیل له لومړي ورځ څخه. د نصاب سره رسمي اړیکه د یوه بریالي ازمېښت له پایلو وروسته راځي، نه مخکې له هغه.
د میتا ټایپینګ کلب رول په دې پروسه کې
کتابتون مسؤول ته اړینه نه ده چې خپل نصاب له صفر جوړ کړي یا ښوونکی وګماري. میتا ټایپینګ کلب یوه چمتو شوې وسیله ده چې له ۲۴۰۰ څخه ډېر جوړ شوي درسونه لري چې زدهکوونکي پخپله سرعت سره ترسره کولی شي، له همدې امله د کتابتون مسؤول لپاره مناسب دی چې د پوره وخت درملنې پرځای یوازې د پرمختګ څارنه او مشرتابه ته د راپور ورکولو دنده ولري. دا پلیټفارم د انګلیسي، روسي، فارسي، پښتو او دري ژبو لپاره جوړ شوي درسونه لري، نو د بېلابېلو ژبو زدهکوونکو لپاره هم د کارونې وړ دی، او د ښيڅخهکیڼ لیکل کیدونکو ژبو (لکه پښتو او دري) لپاره یې جوړښت له پیله همغږی شوی دی، نو کتابتون مسؤول ته اړینه نه ده چې د بیلابیلو ژبو لپاره جلا جلا وسیلې لټوي. د میتا ټایپینګ کلب له مخې، منظم ورځنی تمرین زدهکوونکي کولی شي د میاشتو په اوږدو کې له کوچنیو کچو څخه تر مسلکي کچو (نږدې ۶۵ تر ۷۵ کلمو په دقیقه کې) پورې ورسوي، چې دا کچه د کتابتون مسؤول ته د اونیزو راپورونو لپاره یو ښه او د پرتلنې وړ معیار ورکوي. د زدهکوونکو، مور او پلار او ښوونکو شخصي حسابونه په میتا ټایپینګ کلب کې هیڅ لګښت نه لري، او د ښوونکي شخصي ټولګی د زدهکوونکو د شمېر حد نه لري؛ که ښوونځی غواړي ازمېښت د ښوونځي حساب له لارې پرمخ یوسي، کولی شي پرته له تادیې له بنسټیزې کچې پیل کړي: درې ښوونکي، درې ټولګي، په هر ټولګي کې تر ۹ زدهکوونکو او یوه ژبه. دلته د لومړني کچې درسونه وګورئ ترڅو وګورئ چې دا وسیله د کوچني ازمېښت لپاره څنګه کاریدلی شي.
کلیدي ټکي
- کتابتون مسؤول خپله دنده تعریفوي، نه یې د مشرتابه لخوا غیر رسمي پرېږدي
- د یوه ثابت اونیز وخت غوښتنه له لوی نصابي غوښتنو څخه ډېر ژر منل کیږي
- اته اونیز کوچنی ازمېښت د لوی مالي لګښت پرته واقعي شواهد ورکوي
- لنډ او عددي راپور د مشرتابه باور ترلاسه کولو مهم وسیله ده
- د نصاب سره رسمي اړیکه له بریالي ازمېښت وروسته راځي
- میتا ټایپینګ کلب له ۲۴۰۰ څخه ډېر درسونه وړاندې کوي چې د پوره وخت درملنې اړتیا کموي
- شخصي حسابونه هیڅ لګښت نه لري، او د ښوونکي شخصي ټولګی د زدهکوونکو د شمېر حد نه لري
دا اووه ټکي کتابتون مسؤول ته د یوه کوچني، خو د دفاع وړ وړاندیز جوړولو بشپړ چوکاټ ورکوي.
پوښتنې او ځوابونه
پوښتنه: ایا د کتابتون مسؤول باید د ټایپ ښوونکی شي؟
ځواب: نه، رول یوازې د تمرین وخت اداره کول، د پرمختګ څارنه او مشرتابه ته راپور ورکول دي؛ د بنسټیزو مهارتونو ښودنه د چمتو شوو وسیلو له لارې ترسره کیږي.
پوښتنه: که ښوونځی یوازې یو یا دوه کمپیوټرونه ولري، ازمېښت څنګه ممکن دی؟
ځواب: ازمېښت کولی شي د کوچنیو ډلو یا وار سره کارونې له لارې ترسره شي؛ حتی ۱۰ تر ۱۵ زدهکوونکي کافي دي چې لومړنی مفهوم وښودل شي.
پوښتنه: که د افغانستان لپاره د کتابتون مسؤول رسمي دنده تعریف شتون ونه لري، بیا څه وکړو؟
ځواب: صادقانه باید ووایو چې د افغانستان لپاره یوه واحده، رسمي کوډ شوې د کتابتون مسؤول دنده تعریف چې د ټایپ زدهکړه پکې مشخصه شوې وي، ونه موندل شو؛ د نړیوالو چوکاټونو (لکه د یونیسکو او د کتابتونونو نړیوال فدراسیون لارښودونه) کارول او دوی د ځایي واقعیت سره عیارول د غوره لار پاتې کیږي.
پوښتنه: ازمېښت به څومره وخت ونیسي مخکې لدې چې پایلې وښودل شي؟
ځواب: اته اونۍ کافي دي چې د پیل او پای ترمنځ لومړنی عددي توپیر وښودل شي، که څه هم د پوره پرمختګ لپاره اوږد مهاله تمرین اړین دی.
پوښتنه: ایا دا وړاندیز د لویو ښوونځیو او کوچنیو ټولنیزو زدهکړې مرکزونو دواړو لپاره کاریدلی شي؟
ځواب: هو، جوړښت یو شان پاتې کیږي؛ یوازې د زدهکوونکو شمېر او د کمپیوټرونو شمېر د اونیز جدول اندازه بدلوي.
پوښتنه: که لومړنی ازمېښت کمزورې پایلې ولري، بیا څه؟
ځواب: کمزورې پایلې هم باید صادقانه وړاندې شي؛ دا معلومات د راتلونکي ازمېښت د ښه کولو لپاره کارول کیږي، نه د پروژې د بندولو دلیل.
پوښتنه: ایا میتا ټایپینګ کلب د پښتو ژبې لپاره جوړ شوي درسونه لري؟
ځواب: هو، پلیټفارم د پښتو ژبې لپاره ځانګړي جوړ شوي درسونه لري، سربېره پر انګلیسي، روسي، فارسي او دري ژبو. د پښتو درسونو لړلیک دلته وګورئ.
دا اوه پوښتنې هغه اصلي شکونه پوښي چې کتابتون مسؤول به مخکې له وړاندیز کولو ولري.
پایله
د ښوونځي کتابتون د ټایپ زدهکړې کور جوړول د یوه لوی نصابي بدلون نه، بلکې د یوه کوچني، لیکلي او د تحقق وړ وړاندیز پایله ده: رول تعریف کړئ، اونیز وخت وغواړئ، اته اونیز ازمېښت پیل کړئ او لنډ راپور مشرتابه ته وړاندې کړئ. د یونیسکو او د کتابتونونو نړیوال فدراسیون له مخې، دوی ۵۶ ځانګړي وړاندیزونه په شپږو مهمو برخو کې د کتابتونونو د ډیجیټل رول د پیاوړي کولو لپاره چمتو کړي دي، چې دا کار د نړۍ په کچه د کتابتونونو لپاره ارزښت لري. که تاسو د کتابتون مسؤول یاست او غواړئ چې خپل رول رسمي کړئ، همدا ورځ خپل کوچنی وړاندیز ولیکئ. د زدهکوونکو د پرمختګ د اندازه کولو په اړه نور ولولئ ترڅو خپل راپور ډېر پیاوړی کړئ.
یو کوچنی، عددي بنسټ لرونکی وړاندیز کولی شي کتابتون د ښوونځي د ډیجیټل زدهکړې رسمي کور کړي.
